6. 请出十位小朋友上台来站成一排，教师从头开始数One， two， three，停在第三个小朋友面前，问Who are you？( I am a ___.)然后，以此类推，请小朋友数数或提问，分别停在第五、八和最后一个小朋友，提相同的问题。

　　7. 教师播放歌曲

　　What can you hear in the song？( Rabbits)

　　How many rabbits？( Ten)

　　Are they big？ (No) Yes， they are little.

　　Read the words after teacher.

　　8. 要求学生用其它小动物替换，编成另一首诵读。

　　Chant：

　　Rabbit， rabbit， I see a rabbit.

　　Little， little， a little rabbit.

　　9. Jenny is very little. But she has got a very big box. Let’s open the box. （点击画面，显示出各种各样的小包）

　　What do you see in the box？

　　I see bags. （点击包从箱子内出来，请学生数数）

　　How many bags？ (引导学生用____ bags回答)

　　10. What’s in the bags？

　　Bag 1-- three pencils

　　Bag 2—five rulers

　　三、Practice and consolidation

　　1. 学生用书第十一页Let’s enjoy

　　Listen to the song.

　　Sing after the tape.

　　Sing and act.

　　2.每个学生得到一张卡片，有单词卡片，有算式，根据算式答案，找到自己的朋友说说算式的含义）

　　Three and five is eight.

　　3. 多媒体快速呈现各种画面有动物、水果、学习用品等)What？ How many？

　　将全班分成两大组进行比赛

　　What do you see？

　　I see _____ _______.

　　板书设计：

　　Unit 2 Small animals

　　one two three four five

　　six seven eight nine ten