四、教学过程：

　　A. Greetings.

　　B. 通过各种联系，帮助学生复习食品的英语表达。

　　C. 让学生看图片，引导学生作出选择，并试着让学生讲出理由。

　　a. 教师让学生指着图片，说出各族食品的英文表达。

　　b. 让学生听录音，并进行思考，然后选出最合理的一组。

　　c. 试着引导学生说出最终选择的道理来。

　　d. 教师作总结，说明饮食要合理搭配。

　　D. 让学生用组和图片根据自己的理解合理搭配食物。

　　E. 学习补充材料中的歌谣，以加深对饮食要合理搭配的印象。

　　F. Part B. 在黑板上画出一幅菜单图画，请几名学生站到黑板前点一点自己喜欢的饭菜、饮料以及点心搭配。

　　教师还可想出更多的搭配方式，也可在菜单中加入适量的生词。

　　G. 出示教学挂图，播放录音，让学生先了解故事的整体内容。

　　H. 反复播放录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。

　　I. 教师是着让学生边听录音边作出相应的动作。

　　J. 鼓励学生模仿录音中的句子，可让学生自主选择。

　　K. 可让学生表演课文内容。学生带上头饰，拿上道具，在教师的帮助下进行表演。

　　L. 最后启发学生动脑筋：为什么小老鼠能进来餐厅，但却出不去了。