6．学习例8

　　师问：这道题谁知道得多少？你是怎样算出来的？（300加上400得700，700加上20得720）

　　师问：那720减去400怎样算呢？

　　出示：720－400＝

　　学生独立说计算过程，教师在黑板上板演．

　　7．比较

　　师问：比较一下例8里面的两道题有什么共同的地方？（都是把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百加几百或几百减几百，再和几十合起来）

　　8．练一练

　　（1）150＋300＝　　240＋400＝　　450－300＝

　　640－400＝　　700＋210＝　　810－700＝

　　（2）410＋50＝　　 770－600＝　　280－60＝

　　630＋200＝　　300＋370＝　　490－80＝

　　9．小结

　　师说：今天我们一起学习了几百几十的加减法，在计算时，先把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百和几百加减，几十和几十加减，最后再合起来．下面我们要做一些练习，老师看看谁最认真，今天的知识学得最好．

　　三、巩固反馈．

　　1．每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？

　　140

　　40

　　350

　　200

　　440

　　300

　　560

　　30

　　650

　　40

　　360

　　200

　　6个小组比赛，把答案写在反馈板上，看看哪组全对的同学多．

　　2．看谁算得又对又快．

　　210＋80＝　　360－200＝　　550－40＝　　400＋450＝

　　30＋260＝　　630－200＝　　620－300＝　　720＋40＝

　　40＋430＝　　760－60＝　　 190＋200＝　　890－80＝

　　25＋47＝　　 300＋570＝　　700－400＝　　87－75＝

　　给相同的时间，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予表扬，还可以模拟记者采访：请问你有什么绝招可以算得又快又对？