苏教牛津版五年级英语下册《At the weekend》Lesson2教案设计

　　教学目标：

　　1、通过Do a survey的活动，引导学生相互询问周末计划，并完成口头汇报。

　　2、通过Think and write的写作活动，让学生写一写自己周末的计划，进一步巩固和运用核心句型。

　　3、帮助学生学习字母o及字母组合oa，oe在单词中的发音。

　　重点难点：

　　句型： ...usually...this weekend， ...is/are...going to...

　　语音： o(flo)， oa(goat)， oe(Joe)

　　教学方法：

　　任务教学法、情景教学法。

　　教学过程：

　　Pre-task preparations

　　1、快速反应。一个学生上台做动作，其他学生用英语短语描述该学生的动作。

　　S1： (mime rowing a boat)

　　S2： Row a boat.

　　S1： (mine flying a kite)

　　S2： Fly a kite.

　　2、请学生有感情的分角色朗读Listen and say的对话。

　　While-task procedures

　　1、用开火车游戏帮助学生运用句型What are you going to do this weekend？

　　S1： (S2’s name) What are you going to do this weekend？

　　S2： I am going to see a film this weekend. (S3’s name) What are you going to do this weekend？

　　S3： I am going to row a boat this weekend. (S4’s name) What are you going to do this weekend？

　　2、请学生做Do a survey的调查，每人至少调查五个同学，把调查结果写在表格里。教师可以在教室里来回巡视，适时给予学生必要的指导。

　　S1： What are you going to do this weekend？

　　S2： I am going to row a boat.

　　S3： I am going to read a picture book.

　　3、全班交流。请部分学生向全班展示并汇报他们的调查结果。在听的过程中，引导学生关注作报告的学生在表达上正确与否。

　　S1：We all have plans for the weekend. (S2’s name) is going to row a boat. (S3’s name) is going to read a picture book.

　　4、出示Learn the sounds的语言单词卡片o(flo)， oa(goat)，及 oe(Joe)，请学生跟读并感知字母o和字母组合oa，oe在单词中的发音。

　　教师播放录音，学生跟着录音朗读。

　　播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。

　　教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。

　　Post-task activities

　　把学生分成四人小组，请学生在小组里相互交流，然后完成表格。

　　S1： What do you usually do at the weekend？ What are you going to do this weekend？

　　S2： I usually play football at the weekend. This weekend， I am going to fly a kite.

　　S3： I usually go to the park at the weekend. This weekend， I am going to visit my grandparents.