苏教版四年级下册《池上》语文教案

　　一、教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　2、学会诗中出现的三个生字“撑、艇、萍”。

　　3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。

　　二、教学重点：

　　①读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。

　　②有感情地朗读、背诵，《池上》，丰富古诗积累。

　　三、教学难点：

　　①在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童心的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。

　　②品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”等词语感受诗人炼字之妙。

　　四、教学流程

　　（一）、创设情景，导入新课

　　1、出示荷塘

　　师：你觉得这荷塘的景色怎样？谁来赞美一下荷塘？是呀，这么美的荷塘，谁不想欣赏一番呢？一千多年前，诗人白居易也来到池边，还看见荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，诗人忍不住就吟诵了一首诗。

　　2、想知道在这个小娃身上发生的有趣的故事吗？今天我们就来学校这首古诗。

　　同学们，你们知道“池上”是什么意思吗？

　　（ 二）、初读古诗，整体感知

　　1、出示课文

　　2、提出要求：

　　诗歌里，发现两点（拼音 ）；

　　诗歌外，发现三点（题目 作者）。

　　3、简介作者

　　①师：那这首诗歌的作者是谁？你对他了解多少？指名说。

　　②师小结。

　　4、自由练读诗歌

　　拼音拼音，帮我注音。我们借助拼音，自由练读诗歌。（师巡视）谁来展示一下自己？（指名读）