【复习重点】

　　重点：读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

　　可以重点复习以下几个内容：

　　1、读准字音：

　　对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

　　特别是多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

　　课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。

　　常见题型：

　　⑴多音字组词。

　　⑵选择多音字的正确读音。

　　⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。

　　2、认清字形：

　　汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。

　　形近字是指形体相似、差别不大的字：

　　偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；

　　个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；

　　结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；

　　笔形易混，如“见”和“贝”；

　　笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。

　　区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

　　常见题型：

　　⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。

　　⑵按汉字的结构要求写字。

　　⑶加（或换）偏旁组字再组词

　　⑷选字填空。

　　⑸区别形近字组词。

　　⑹找出错别字并改正。

　　⑺把下面繁体字的简化字写出来。

　　3、理解字义，会查字典

　　联系上下文来理解字义。能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典。

　　常见题型：

　　⑴查字典，按要求填空。

　　⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

　　⑶根据一个字的不同意思组词。

　　【词语类考题】

　　词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

　　（一）正确地认读和书写学过的词语

　　懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。

　　1．把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。

　　如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

　　2．运用近义词或反义词来解释。

　　如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

　　3．联系上下文来理解词义。

　　4．注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。

　　如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

　　常见题型：

　　⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。

　　⑵一词多义。

　　⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）

　　⑷判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）

　　（二）要能辨析近义词和反义词。

　　辨析近义词时要注意：

　　1．分辨意义上的细微差别。

　　词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；

　　词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。

　　2．分辨色彩上的细微差别。

　　有褒贬之分；

　　书面语和口语之分。

　　3．分辨用法上的细微差别。

　　固定搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；

　　在适用的对象上有上、下之分。如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。

　　辨析反义词时要注意：

　　1．词义是同一范围。

　　2．词性要相同。

　　3．有的反义词有一个，有的反义词不只一个。

　　常见题型：

　　⑴写出近义词（或反义词）。

　　⑵找出句子中的近反义词。

　　⑶选词填空。

　　（三）正确搭配词语，给词语归类

　　词语搭配的基本要求是准确。

　　注意搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。

　　常见题型：

　　⑴在括号里填上恰当的词语。

　　⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。

　　⑶选择正确的词语。

　　⑷将下列词语分类。

　　⑸按要求写词语。

　　⑹画出不是同一类的词语。

　　⑺按顺序排列词语。

　　（四）要能正确使用成语。

　　会写成语，不写错别字；

　　知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；

　　能举一反三，灵活运用。

　　常见题型：

　　⑴把下列成语补充完整。

　　⑵根据意思写成语。

　　⑶解释成语中加点字的意思。

　　⑷判断成语是否正确，并改正。

　　⑸区分成语的感情色彩。

　　⑹写近义、反义成语。

　　⑺将成语按要求归类。

　　⑻按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等）

　　⑼写出成语中的故事、主人翁等。