3．T： OK. 他们到底谈论了哪几样文具呢？请你和同学讨论讨论。

　　T： 好，我们一起来看看正确答案。他们谈论了这四样文具，你会用英语说一说这些文具吗？首先我们来看What’s this in English？ Yes， it’s a tape. And what’s this in English？ It’s a pencil sharpener. 很好。这个呢？What’s this in English？这个用英语怎么说呢？Yes， it’s a knife. (教授带读knife) 最后What’s this in English？ Yes， it’s a crayon. (教授带读crayon)

　　4. T： 同学们现在你知道怎样询问某样物品用英语怎么说了吗？ 我们可以问：What’s this/that in English？ in English是用英语表示的意思。（带读词组和句子） 现在就请你看着这几样文具用What’s this/that in English？ It’s a/an …来问答。首先请你来看看以下两位同学是怎样对话的吧！

　　（学生演示问答）

　　5. T： 好了，现在我们来跟随杨玲和王兵一起来说一说。请听课文动画跟读。

　　（播放课文动画，暂停跟读）

　　6. T： Very good！ 现在你能来自己读一读课文吗？

　　7. T： 同学们，现在请你来当杨玲，跟电脑上的王兵来对对话。

　　8．T： 好，现在请和一位同学搭档表演课文。首先请你来看看这两位同学的表演吧！（学生演示表演课文）

　　（本步骤设计说明：本部分教师直接引出课文中的两个人物，让学生通过看初步感知课文，在通过听理解课文内容，从待选物品中选出他们所谈论到的文具并进行新单词和句型的教授，此部分的重点应转移到句型What’s this/that in English？这个问句上。在此基础上再让学生跟读学习课文，在充分的读和理解的基础上进行课文表演。）

　　第三步：巩固操练

　　用时： 5分钟

　　1. T： 今天我们学习了两种新的提问方式，（PPT小结）一种是询问在某处的某样物品是什么，我们可以问：What’s this/that on/in…？ 这里我们不但要注意物品的远近，还要注意物品的位置，如果物品离我们比较近，我们应该用代词this；如果比较远，应该用代词that；如果物品是在某样东西的上面，我们应该用介词on；如果物品是在某样东西的里面，我们应该用介词in。另一种提问的方式是询问某样物品用英语怎样表达，我们可以问：What’s this/that in English？ 而这两种提问方式都可以用It’s a/an …来回答。你都明白了吗？好，现在我们就用今天所学的内容来编对话进行表演。（提供四个场景，让学生4选1进行表演）

　　2. T： 首先请你们来看看这几位同学所编的对话吧，说不定会对你有所启发哦！（学生演示表演编对话）

　　（结束语）

　　T： 本节课中我们一起跟随杨玲和王兵学习了如何询问在某处的某些物品是什么，还学会了询问某样物品用英语怎样表达，希望你在课后认真复习课文，我们下节课再见。Bye！