（2） T： （课前准备一只书包，并在里面放一支钢笔）Look at this school bag. What’s in it？ Please touch and guess. You can say “Is this a …？”

　　S： （学生用手摸摸书包中的东西，然后猜）Is this a …？

　　T： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.

　　（如果第一位学生没有猜对，就请下一位）

　　T：（书包中放一俩玩具出租车）Now what’s in my school bag？ Please touch and guess.

　　S： Is this a …？

　　T： No， it isn’t. It’s a taxi. （学生没学过taxi， 所以猜错的几率辉比较高。）

　　T：（教师再指着讲台上的一辆玩具出租车）Is that a taxi， too？

　　S： yes， it is.

　　教Is that a …？

　　D、Learn to say

　　教师在教学对话时，应先引导学生仔细观察图片，理解所学句子的用途。

　　T：Look！ Is that a taxi？ Now let’s listen to the tape.

　　Ss： （听两遍课文对话）

　　T：Is that a taxi？

　　Ss： No， it isn’t.

　　T： Oh， it’s a car. Now let’s read after the tape.

　　E、Practise

　　1）设计Helen 准备出去游玩的情境。她准备了一些水果，让学生猜猜是哪些水果。

　　2）将讲台布置成一个文具柜台，摆好各类文具，然后引导学生对看的不太清楚的文具进行询问。

　　F、Assign homework

　　（1）听录音，进行对话。

　　（2）鼓励学有余力的学生学习用语。

　　板书设计：

　　Unit 5 On the road

　　——Is that a taxi？

　　——No，it isn‘t。/ Yes，it is。