C、Presentation

　　1） 教师拿出一本新的英语书用Is this …？问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that … ？ 提问，从而呈现That’s my new …

　　T：Is this a book？

　　Ss： Yes， it is.

　　T： This is my new book.

　　T： （指远处）Is that a ruler？

　　Ss： Yes ， it is.

　　T： Good. That’s my new ruler.

　　让学生通过This is my new book.和 That’s my new ruler. 的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。

　　2）教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。

　　T： Look， this is an old book.

　　T： Look， that’s a new book.

　　在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag， a new book等。

　　D、Learn to say

　　1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。

　　2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。

　　3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。

　　E、Practise

　　1）在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。

　　S1： That’s my new pencil.

　　S2： It’s red. It’s very nice.

　　F、Assign homework

　　听录音，朗读。

　　板书设计：

　　Unit 4 My nice ruler

　　——That`s my new ruler.

　　——It`s very nice.