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苏教版六年级上册《长方体和正方体》数学教案

网络资源 2018-12-13 19:39:49

苏教版六年级上册《长方体和正方体》数学教案

  一、 引入新课

  1、 由平面图形引到立体图形。

  出示一张长方形的纸,让学生说出它的形状,然后把许多这样的纸摞在一起,问学生还是长方形吗?

  接着电脑演示由面到体的过程,揭示课题:“长方体的认识”。

  2、 引导学生认识什么是立体图形。

  让学生用手摸长方体的纸盒的面,使学生感觉它很平,再用两只手握一握长方体的纸盒。问:有什么感觉?为什么会有这种感觉呢?

  指出它占有一定的空间,像这样占有一定空间的物体的形状就是立体图形(电脑显示若干立体实物)。

  问:这些物体的形状都是什么图形呢?在这里面哪些物体的形状是长方体的呢?

  3、举例。

  让学生举出日常生活中见过的长方体的物体实例。

  师:要知道这些物体为什么都是长方体,就要研究长方体的特征。

  二、 引导探究

  1、出示例1:

  (1)拿一个长方体的纸盒来观察:

  长方体有几个面?从不同的角度观察一个长方体,最多能同时看到几个面?

  指导学生从不同的角度观察学具,回答上面的问题。

  (2)抽象图形。

  说明:因为我们最多只能看到长方体的3个面,所以通常这样画长方体。

  (师边讲边画长方体的直观图,注意要规范。)

  问:实物中长方体的每一个面是什么形?作图时,根据作图的原理除了前面和后面之外,其他各个面都画成了什么形?但实际是什么形?

  让学生上去指一指,图上哪3个面是我们能直接看到的?另外3个面在哪里?

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