五、动手操作

　　1、学生动手操作课本第87页的第9题，可以同桌合作。

　　2、汇报交流。

　　3、小结

　　[设计意图：学生学习知识其中一个重要的渠道就是动手操作，特别是图形问题，只有通过动手操作，才能更好的掌握和理解图形知识，因此，最教学的最后环节安排一道动手操作题。]

　　六、课堂总结

　　教学建议：

　　这一节课主要是让学生对面积单位进一步掌握，和应用所学过的面积知识解决一些实际问题。在教学过程中遇到的问题有两个：

　　1、最大的困难是学生的空间观念不是很强，例如练习的第7题，对于洒水车行驶6分钟，形成的洒水图形是怎样的，长是多少米，宽是多少米不能理解，老师在教学时，特别要想办法让学生形成一个表象：洒水车行驶6分钟后，在路面上会形成一个洒过水的长方形，而这个长方形的长正好就是洒水车6 分钟所行驶的路程，宽就是洒水车洒水的宽度，只有在学生的脑海里呈现出了这么一个长方形，学生才会真正理解这一道题。

　　2、学生对长度单位和面积单位比较容易混淆，所以在讲解课本第86页第5题时，特别要让学生明白为什么第一个问要用面积单位，第二个问要用长度单位。