二、创设情境，提出问题。

　　1、出示主题情境图，让学生观察，说说知道了哪些数学信息。

　　2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？

　　问题1：哥哥、妹妹共吃了这块西瓜的几分之几？

　　问题2：哥哥比妹妹多吃了这块西瓜的几分之几？

　　问题3：这个西瓜还剩几分之几？

　　三、探究新知。

　　1、解决问题1：哥哥、妹妹共吃了这块西瓜的几分之几？

　　（1）列式： 2/8+1/8=

　　（2）试做，同桌交流计算方法。

　　（3）汇报：2个1/8加1个1/8是3个1/8，就是3/8

　　（4）师用课件演示2/8+1/8的计算过程，让学生理解分数加法的算理。

　　（5）练一练：2/8+5/8= 2/6+3/6=

　　观察式子中的分子分母，你发现了什么呢？

　　小结：同分母的分数相加，分母不变，分子相加。

　　2、解决问题2：哥哥比妹妹多吃了这块西瓜的几分之几？

　　（1）先让学生独立解决这个问题，再交流是怎么计算的。

　　（2）汇报：2个1/8减1个1/8是1个1/8，就是1/8。

　　（3）练一练：4/6-3/6= 5/9-2/9= 6/7-3/7=

　　观察式子中的分子分母，你发现了什么呢？

　　小结：同分母的分数相减，分母不变，分子相加。