五、 实践应用周长，积累测量经验

　　今天，我们和周长交上了朋友，生活中哪些地方要用到周长呢？那就让我们来执行几项任务吧。

　　1、先请4人小组的组长来抽取任务

　　2、在做任务时可能需要一些工具（软尺，米尺等）可以由组长到工具角借，请工具管理员介绍工具的用法

　　3、小组合作，教师指导

　　1号任务：测量一元硬币的周长

　　2号任务：测量课桌面的周长。

　　3号任务：小组内选一位同学，测量它的腰围

　　4号任务：沿中间曲线剪开，想办法弄清楚剪开后两个图形的周长

　　①周长＞②周长（ ）

　　①周长＜②周长（ ）

　　①周长＝②周长（ ） （提示：可以直接比，也可以把图形剪开来比。）

　　4、汇报交流

　　5、教师评价，评选出“智慧小组”、“团结小组”、“文明小组”

　　（设计意图：采用分小组来抽取任务的形式能较好地调动学生参与的积极性，同时也使得小组间产生竞争意识，能更有效地完成任务。学生在自主测量物体和图形周长的过程中，经历观察、测量、计算和交流，把抽象的数学知识融入生活实际中去认识和理解，让孩子们在操作中经历，在经历中应用数学知识。）