确认：肯定板演正确的竖式，表扬写对的学生，并让他们说说怎么想到这样写竖式的。

　　辨析：你认为哪一种写法是正确的？先跟同学讨论，再在班里说说你的想法。让学生在全班交流列竖式要注意什么，得出正确的格式。

　　指出：积的个位应与乘数的个位对齐。

　　3、小结：刚才我们用竖式计算了乘法，你们觉得乘法的竖式好写吗？提醒学生注意事项。

　　三、练习

　　1、“想想做做”第1题。 在课本上独立完成。点名板演，集体纠正。

　　2、做“想想做做”第2题。 通过乘法竖式与加减法竖式的比较，使学生明确：他们的相同点是，横线上方都是参与运算的数，横线下方都是得数，相同数位上的数都要对齐。让学生用 竖式独立完成。

　　3、“想想做做”第3题。 让学生看图，说说已知哪些条件，要求么问题，再鼓励学生各自解答。

　　4、“想想做做”第4题。 让学生说说：填空时想的是哪句口诀？是怎样想到这句口诀的？

　　四、课堂总结

　　通过这节课的学习你对乘法竖式了解了多少？你自己会列乘法竖式计算了吗？

　　五、布置作业

　　完成补充练习相应的题目。

　　板书设计：

　　2×4 =

　　2

　　× 4

　　8