二、进行实地测量

　　（1）量长方形的纸。

　　讲述：每人拿出一张长方形纸，用学生尺分别量出四条边的长。

　　学生各自测量、填写。

　　把这张纸对折一下，再量一下折痕的长，你发现了什么。如果用米尺或卷尺来量方便吗？

　　学生交流得出结论：由于这张纸的边长或折痕长都比较短，所以用学生尺来量就可以了。如果用米尺或卷尺来量，反而更麻烦。21世纪教育网21教育网

　　小组活动：自己选择物体进行估测，把结果填写到教科书第89页的表格里。

　　三、总结提升

　　这节课你参加了哪些活动，你最喜欢的活动是什么？你有哪些新的收获。21世纪教育网

　　板书设计

　　量一量 比一比

　　肩膀大约宽30厘米 一条鳄鱼身长6米

　　20个人并排站着和鳄鱼差不多长。

　　小朋友一庹有一米多一点

　　5名小朋友手拉手和鳄鱼差不多长。

　　课后反思：

　　量一量、比一比这一课旨在通过学生对自己身边熟悉的事物的测量，加深对米、厘米的认识，通过实际测量周围物体的长度，培养学生的应用意识。通过在没有尺子的情况下想大致知道物体的长度的需求，激发学生认识天然尺子的欲望。从而锻炼学生的实际操作能力和创新思维能力。