（三）反馈完善

　　1． 完成“想想做做”第3题。

　　谈话：星期天，小熊买了好多好吃的来招待好朋友（多媒体出示情境图）。谁来说说小熊都买了什么？

　　提问：每个小朋友可以选一样，但是不能说出它的名字，只能说出它上、下、左、右的邻居各是谁，让大家来猜一猜好吗？

　　2． 完成“想想做做”第4题。

　　同桌合作操作：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在数学书的右面，把学具盒摆在数学书的左面，把小尺摆在文具盒的上面。

　　让学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最右边的是什么。从左数，文具盒是第几个，从右数，文具盒是第几个。数学书的左边有什么，右边有什么。　要求同桌合作，自由摆放学具，再互相说给同桌听，指名交流。

　　3． 完成“想想做做”第5、6题。

　　先让学生在小组内交流，最后指名全班交流。

　　第5题可让学生先看图说，再让学生说说还可以怎样说。

　　（四）总结点拨，拓展应用

　　提问：小朋友们，谁来说说这节课你都知道了些什么？（揭示课题：认位置）

　　谈话：课后，请小朋友们用你们那善于发现的眼睛到生活中去仔细观察，找出各种物体间的位置关系，并且说一说，好吗？