二、探究新知

　　1、创设情景 、初步感知

　　孩子们，你们喜欢看小品吗？老师也喜欢看小品，下面我们来共同表演一个小品好吗？

　　请孩子们扮演营业员，老师我扮演顾客前去购物

　　上衣98元 　　玩具熊78元　　 帽子59元

　　（1） 顾客购买 59元的帽子，付给营业员小丽60元，营业员小丽你又该怎么办？

　　（2）请一位营业员说一说收钱，找钱的过程，并说明为什么要还1元？

　　（3）如果顾客我购买价值98元的上衣，付出100元，营业员你又该怎么办？

　　（4）请一位营业员说一说收钱，找钱的过程，并说明为什么要还2元

　　（5）小结：从这两个例子明白了什么？（多收了要退还回去）

　　从这两个例子你们就明白了这些道理，真不错，下面请你们继续当营业员。

　　2、教学例1

　　（1）如果营业员原来有 113元，顾客我买了 59元帽子59元 ，根据这些条件，你可以解决一个什么问题？（营业员现在共有多少钱？）

　　（2）怎么列式（113+59）

　　（3）小组讨论：怎么才能很快口算出来呢？

　　（4）抽生汇报讨论结果

　　老师板书：113+59=113+60-1=172

　　想一想：为什么可以这样算？联系刚才的活动那能说说其中的道理吗？

　　3、教学例2

　　（1）如果营业员原有276元顾客我买了98元的商品，营业员现在有多少钱？

　　（2）怎么列式？（276+98）

　　（3）小组讨论：怎么才能很快口算出来呢？

　　（4）抽生汇报讨论结果 老师板书：276+98=276+100-2=374 想一想：为什么可以这样算？说说其中的道理。

　　（5）、做一做P38上面的做一做 第一小题生独立完成，第二小题师引导：把哪个加数看作整百整十数相加比较简便？

　　（6）小结：在计算加法时，像例1、例2这样有一个加数是接近整十、整百 数，我们可以把它们先看作整十、整百数来计算，然后看多加了几就减去几。就像营业员，她多收了你的钱就要找给你。