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人教版二年级上册《除法的初步认识》数学教案(2)

网络资源 2018-12-02 15:58:11


  教学过程:

  一、创设情境,建立“平均分”的概念

  1.谈话。

  (1)小朋友们,你们知道今天是什么日子吗? (做出神秘的样子)今天是小精灵明明的生日。

  (2)多媒体显示小精灵及录音:小朋友们好。今天是我的生日,我特别高兴。我邀请了一些客人。瞧,他们来了! (多媒体显示4位小朋友)。妈妈端来一盘橘子,让我分给4位朋友,我该怎么分呢?

  2.讨论分配方案,初步建立“平均分”的概念。

  (1)用1号袋中的学具摆一摆、分一分 (每人同等数量的橘子)。

  (2)每人分到几个橘子?为什么要这样分?互相说一说。

  教师巡视了解分配情况。学生可能出现以下几种情况

  ①每人分得不一样多。经过讨论、交流,重新均等分配。

  ②把全部橘子分完,每人分得同样多。

  ③只分了一部分橘子,但每人分到的是同样多的。

  (3)学生汇报分配情况,展示分配结果,并说出理由。

  (4)教师小结:像这样,每人分到同样多的橘子,你知道数学上把这种分法叫什么吗?

  揭示课题──平均分。

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