二、新授

　　（一）教学例1

　　（1）提问引导

　　①观察，这道题有什么特点？

　　②这道题的运算顺序是什么？

　　③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？

　　（2）分组讨论试做

　　要求

　　① 先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）。

　　② 把本组讨论出的方法做在练习本上。

　　③ 如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以把这几种不同的方法都记录下来。

　　交流三种方法

　　[讨论过程中，重点提示学生：① 首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点。② 其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题。③ 要善于在交流的过程中学习。学习别人的好方法、好思路、好习惯等。]

　　方法一

　　对比三种方法，选择最优方法

　　问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？

　　学生回答：方法一

　　优点

　　1、 同学们比较熟悉这种竖式的书写方法。

　　2、 在计算过程中，难度较小，不易出错。

　　缺点

　　1、 费时间。

　　2、 这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱。