二、教学6以内数的顺序。

　　（1）出示直尺图

　　让同学们拿出自己的小直尺

　　师问：请同学们在尺子上找一找6排在什么地方？（6排在5的后面）

　　你们数一数，从0数到5，看看尺子上有几小段？（5，小段）

　　5个小段再加上一个是几个小段？（6个）

　　齐读：看自己尺子从0读到6，再从6读到0.看老师放大直尺读，从1读到6，再从6读到1. 师问：比5少1的数是几？比5多1的数是几？和5相邻的两个数是几和几？

　　三、比较5与6的大小．

　　（1）出示点子图，先出示两张都是5个点子的圆比，请学生进行观察比较，然后给其中的一张点子图添上1个点子，引导学生进行观察比较，明确：　5＜6，6＞5，并及时追问：还有几小于6？6还大于几呢？

　　（2）巩固练习．

　　6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6 4.指导书写。

　　（1）6象什么？（一个哨子）

　　（2）范写，学生书空。

　　（3）练习写。

　　（4）指出书写应注意的问题。

　　四、指导看书。

　　五、小结

　　今天我们又学会了“6”这个数，会比较6以内数的大小、记住了6的组成和分解。希望同学们回到家里再看一看、数一数哪些东西的数量是6个6个的。