真诚的沟通 真情的回报 ——浅谈学生个性的培养与教育 ——浅谈学生个性的培养与教育 浅谈

　　现在的独生子女越来越多，他们是爸爸妈妈宠，爷爷奶奶疼，在 家里都成了小皇帝、小公主。独生子女学生和非独生子女相比，有 着得天独厚的个性发展优越条件， 比如说他们一般具有成长的优厚物 质条件，他们在精神上能得到爱的满足，他们具有良好的家庭教育条 件等等。然而他们的家庭也存在诸多消极影响，所以在他们的个性发 展上，亦有种种不健康的因素，这给我们的学校教育也增加了难度。 我们在对他们智力与能力培养的同时还要注意培养他们良好的个 性，这样我们的教育才会事半功倍。那么，我们老师和家长在对独生 子女个性问题上如何加强引导和教育呢？ 一、 克服固执、任性，增强自制力。 许多独生子女中学生有固执，任性的毛病，这是他们自幼在家庭 中养成的不良习惯。入中学后，虽然是非观念有所增强，知道有些行 为不该发生，但因为他们从小过惯了任性、傲慢，无拘无束的生活， 没有锻炼出良好的意志品质，自制力差，常常管不住自己。对于有这 种个性偏异的独生子女中学生，应对他们“晓之以理，动之以情” ， 让他们知道，合理管教不听、社会规范不从是行不通的。班级里有一 名叫郭金亮的学生，学习成绩中等水平，是一个很有性格的学生。上 课时好说好动，经常有一些小动作。记得有一次在课堂上偷看报纸， 科任老师批评他，他很不服气，当时与科任顶撞起来，我知道后，马 上找到他谈心，告诉他“你这种暴脾气一定要改，你是社会的一员，

　　要受到各种行为的制约，绝不能我行我素，这种性格将来在社会上很 容易吃亏……”还记得他当时说过一句话“你说的话怎么和我妈说的 一样。 ”我笑着说“老师不但要教你知识，更重要的是教你做人” 。认 识到自己的错误后，他马上找到科任老师诚心向老师道歉。我发现虽 然他有这样，那样的缺点，但他很聪明，知识领会很快，但缺乏学习 主动性不够努力，于是当他的成绩有一点点进步时，我马上鼓励他， 表扬他，最后高考中他以 565 分的好成绩考入哈理工大学。 二、客服娇气、孤僻，培养合群精神。 为了克服某些独生子女学生娇气、孤僻和不合群的毛病，教师 必须对学生有合理的要求，家长要停止娇惯溺爱的教育方式。家庭和 学校要多为他们提供结交朋友和接触社会的机会，增多与外界的交 往。我所带高一四班中有一个叫杨崇的学生不太愿意与班级同学交 往，我找到他与他谈心，了解情况，在初中时老师曾让他当班长，但 在管理学生时因脾气暴躁与其动了手，后被老师撤去班长职务，这事 对其影响较大，于是我任命他做组长工作，这一工作繁杂而琐碎，需 要与组员有良好的沟通和配合，经过一段时期的工作，他逐渐由被动 变得主动了，从此积极地把自己的本职工作做好，还经常和同学老师 打交道，克服了孤僻和不合群的坏毛病，逐渐地融入到集体中来了。 三、克服自私自利，培养集体精神。 一些独生子女中学生，从小没有与他人分享物品的习惯，因而易 于养成自私的心理。我班有一名叫石家源的体优生，身高一米八几， 体重近三百斤，在班级的最后一排。由于每天要去体育训练，因此早

　　晨来得晚，下午要早走。许多学生忽视了他的存在，在座位问题，常 常给他留的位置特别小，而他又不好意思说，常是挤在那里，几次我 发现问题后叫学生往前串动位置，后来我召开以“齐力断金”为主题 的班会，以这件事为例，教育学生克服这种自私和独占的缺点，教育 他们多为他人着想，要先人后己，克己奉公，团结互助。通过召开主 题班会，团会等，帮助这些独生子女中学生认识自私与独占的害处。 四、克服懒惰，培养劳动习惯。 为了培养独生子女中学生的劳动观点和勤劳性格，家长因鼓励他 们多干家务活。当他们干活时，要多表扬，不要嫌他们干得不好，同 时要鼓励他们积极参加公益活动。老师在学校要把每天的值日抓好， 我班有六个值日小组，班级内部进行值日小组评比工作，优胜小组给 与表扬，学期末给于一定的物质奖励，以资鼓励，对于比较懒惰的学 生，通过组长和生活委员经常督促，使其有主人翁意识，不能为组内 抹黑，慢慢培养爱劳动的好习惯。 总之，在独生子女学生的教育中，必须坚持实事求是的原则， 既要看到独生子女中学生个性发展的有利条件， 更要看到他们个性发 展的偏差所在；既要看到他们的长处，也要看到他们的不足。唯有如 此，才能做到扬长避短，促进中学生身心健康发展。