在课堂上，孩子们是不是还有不同的观点呢？

　　——把课堂变得更开放，孩子才敢表达自己的观点

　　在我们日常的教学过程中，老师如果问出一个问题，一般都会有一个标准答案。

　　但是我曾经听过一节课，让我印象很深。“美国出兵索马里”，辩论题目是你认为该不该出兵。

　　后来辩完了，我说老师你觉得出兵好还是不出兵？哪个是对的？他们说没有答案，每个孩子只要能讲出自己的道理，有个观点，有事实、论据支持观点，能自圆其说，就得高分。而不是老师预设了一个答案，孩子刚开口，老师就说不对，那就不行了。

　　所以，课堂要开放，让孩子们敢于表达自己的观点。即便是错的，这种敢于思考、敢于挑战权威的习惯也能慢慢培养起来。

　　我有一次听数学老师的课，老师说这个题有几种解法，你们来解。四个同学四种解法，后来底下有一个学生说还有一个新的解法，老师就有点儿紧张，为什么紧张？

　　因为老师只准备了四个答案。这么多人听课，他要快速地判断这个孩子的方法对不对，他就有点儿没把握。

　　这个老师问他说和他们四个都不一样吗？那个学生说不一样，老师说课后再说吧，没时间了。我当时不认为是没时间了，我认为是老师怕挂住。

　　虽然我觉得他还是挺智慧的，但是我不赞成。所以我后来找他谈话了。我在全校大会上说，在课堂上孩子有什么不同的观点，错和对，一定要让他表达，就是这种表达能力也需要锻炼，勇气也需要鼓励，至于对不对后来再说。