小学语文复习资料：短文阅读答题方法

　　短文阅读关注答题方法

　　（一）概括段意的方法：

　　1.找出中心句（大多在段首，也有在段尾、段中的）；

　　2.如有几层意思，可以采用“摘要法”，即选取主要的，略去次要的；

　　3.如果几层意思是并列的，可采用“归纳法”，即把几层意思联结归纳出一个主要意思；

　　4.如果几层意思是逐步深入的，那就摘取最后归纳的意思。

　　（二）归纳文章中心的方法：

　　1.看题目；

　　2.看开头和结尾；

　　3.看抒情和议论部分；

　　4.分析主要人物性格；

　　5.综合各段段意；

　　6.分析文章写作背景；

　　7.了解作者写作意图。

　　（三）划分文章层次的方法：

　　1.三段式：记叙文一般按事件起因、经过、结果这样的三段式来安排层次，议论文则按提出问题、分析问题、解决问题的三段式来安排层次；

　　2.按时间顺序划分层次；

　　3.按空间顺序划分层次；

　　4.按不同的表达方式划分层次；

　　5.按材料的性质划分层次；

　　6.按作者的认识过程划分层次。

　　（四）揣摩关键词句的方法：

　　1.删留比较法：把关键词句删去与原文比较，体会被删词句为什么用得好；

　　2.换词比照法：用另外的词句替换，然后进行比较；

　　3.明确指代法：明确文中代词的具体指代对象；

　　4.语序易位法：把句子变换顺序，比较哪一种表达方式更好；

　　5.语境体味法；在具体的语言环境里品味词的含义。

　　（五）分析文章写作特点的方法：

　　1.看文章的中心思想是否突出、集中、深刻；

　　2.分析文章的选材是否围绕中心，是否具有典型性，是否新颖，材料取舍是否详略得当；

　　3.分析文章的结构、首尾是否照应，层次是否清晰，过渡是否自然；

　　4.分析文章的表达方式如何灵活运用，如描写如何生动形象、细致传神，或议论如何严密、深刻等；

　　5.分析语言特色是否朴素、准确、精练，语调是幽默、讽刺还是庄严、沉郁，是冷漠、悲凉还是欢乐、喜悦，人物语言是否个性化。

　　（六）理解词义

　　联系上下文、逐字解释、想引申义。

　　某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　（七）分析带点词语的表达效果

　　答题套路：动词准确生动地写出了事物的……特点，或表现了人物……的心情（性格）

　　形容词、副词生动形象地描摹出事物的……特点，或反映了人物……的心情

　　（八）给文章加标题

　　以事物或人物为题，以中心事件为题，以线索为题，以关键语言为题，以地点或时间为题

　　（九）联系短文和实际理解句子意思

　　套路：句子含义+联系文章内容+联系实际

　　这句话的意思是……。文中……。在我们生活中，也有这样的事例。如……

　　（十）说明方法及其作用

　　举例子：具体准确地说明了事物……的特点。

　　分类别：条理清楚地说明了事物……的特点

　　打比方：生动形象地说明了事物的……特点，增强了文章的趣味性。

　　列数字：具体准确地说明事物的……特点，使说明更具说服力。

　　作比较：突出强调了说明对象的……特点，给读者留下深刻印象。

　　下定义：用简明科学的语言揭示说明的对象