数学西师大版二年级上册《用乘法口诀求商》教案
数学西师大版二年级上册《用乘法口诀求商》教案
教学内容:
西师版课标教材第73页例1、例2,74页课堂活动及练习十七的部分题。
教学目标:
1、结合具体情境,让学生了解乘法与除法的关系,探索用乘法口诀求商的方法,并能用乘法口诀正确计算表内除法。
2、通过用乘法口诀求商,培养学生的逆向思维及观察能力。
3、创设生活情境,引导学生探究数学,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:
经历用乘法口诀求商的方法的探索过程,掌握用乘法口诀求商的方法,能正确求商。
教学难点:
经历用乘法口诀求商的方法的探索过程。
教具准备:
多媒体课件、钥匙
教学过程:
一、复习铺垫,导入新课
同学们,还记得我们前面学过的乘法口诀吗?(记得)谁敢接受老师的挑战呢?其余的同学认真倾听,做好小裁判,明白了吗?
1、师生对口令
2、用口诀完成下面的题?
6×()=24 ()×5=35 7×()=21 ()×9=54 5×()=45 ()×8=32
3、计算苹果。(课件出示:每个盘子装6个苹果,4个盘子装了多少个苹果?)
引导学生用已学知识,计算出苹果总数。
(1)一共有多少个苹果呢?你能用什么方法得出答案?
生列乘法算式:6×4=24(个)。
师:为什么这样列式?用哪句乘法口诀呢?
(2)指明说出所列的算式和所用的乘法口诀,板书在黑板的右边。
师问:孩子们表现真不错,你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢?(用了乘法口诀)真了不起啊,学得牢,用得好,其实,乘法口诀还有别的用途呢?你们想知道吗?出示课题《用乘法口诀求商》。
二、创设情境,探究新知
1、初步探究用乘法口诀求商的方法。
师:孩子们,老师还请来了四位小客人,他们在干什么呢?(课件出示:例1情境图)
问:筐里一共有多少个苹果?
生:24个 问:按什么要求分呢?
生:仔细观察,理解题意。
生:分角色读题。
问:怎样列式?
生:24÷6=4 问:你是怎么知道这道题的商是4呢?你是怎样想的?小组交流。
师:看来用乘法口诀求商真快呀!
2、进一步探索用乘法口诀求商的方法。
课件出示:24个苹果,平均放在4个盘里,每盘放几个?
师:你是怎样算出这道题的商的?请和同桌说说自己的想法。
生:想4的口诀中得数是24的口诀是:四(六)二十四,商是6. 3、议一议。
(1)上面两道除法算式的商是怎么算出来的?(用乘法口诀)
(2)从上面的计算中你发现了什么?(都有4、6、24这三个数字;根据“四六二十四”这句口诀,可以算出4×6=24,24÷6=4,24÷4=6;乘法算式中的积就是除法算式中的被除数,两个因数分别是除法算式中的除数和商)
三、巩固练习 ,拓展提升
1、看乘法算式,写除法算式。
2、说口诀求商。
3、 课堂小游戏,智慧之锁。
讲游戏规则:孩子们手中有三把钥匙,每把钥匙上有一句口诀,老师说算式,孩子们举起对应的钥匙,看谁反应快?
4、走进文具店(生活中的除法)
师:孩子们,让我们拿起口诀这把钥匙去解决生活中的问题吧!
(1)欣赏文具,了解价格。
(2)解决问题 18元可以买( )瓶胶水。 6元可以买( )个铅笔刀。 20元可以买( )支钢笔。
(3)拓展延伸 妈妈给明明12元钱去买自己喜欢的东西,可以买哪些呢?
四、课堂小结
师:今天,你学到了什么?
五、板书设计
用乘法口诀求商
4×6=24 四六二十四 积是24
24÷6=4 (四)六二十四 商是4
24÷4=6 四(六)二十四 商是6