数学西师大版二年级上册《8,9的乘法口诀》教案
数学西师大版二年级上册《8,9的乘法口诀》教案
教学目标:
1、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发展应用意识。
2、在原有基础上独立编制8、9的乘法口诀,探索规律记忆8、9的乘法口诀。
3、培养观察、迁移、类推等能力和探索、创新意识。
教学重点:
初步掌握8、9的乘法口诀,能运用口诀进行正确的计算。
教学难点:
熟记8、9的乘法口诀,理解口诀的意义。
教学过程:
一、创设情境,提出问题
师:同学们,今天,淘气和老师一起去为学校的体育活动小组采购体育用品,咱们也一起到体育用品店去看看吧!(课件出示情境图。)
师:从图画中你都发现了哪些数学信息?
学生交流自己发现的信息。
师:你们观察得真仔细,发现了这么多信息。那么你能提出哪些数学问题?
学生提出问题。可能有:
A:1个足球8元,买8个足球一共要花多少钱?
B:我的问题是,1个篮球9元,买9个篮球一共要花多少钱?
C:我想知道买9个足球和9个篮球一共要花多少钱?
师:同学们提出的问题可真不少。接下来,我们就通过陪淘气“买球”来解决这些问题。
设计意图:通过购买体育用品的情境,激发学生的学习兴趣,同时,引导学生通过观察获取数学信息,提出数学问题,培养了为学生获取信息、分析利用信息、提出问题的能力,也激发了进一步探究的欲望。
二、小组合作,探索新知
1、 解决问题一。
师:那我们先来研究“一个足球8元,买8个足球一共要花多少钱”,你能想办法解决这个问题吗?
老师听到笑笑说,我能列一个乘法算式8×8;那么你知道得多少吗?该怎样计算呢?请小朋友们先独立思考,然后把你的计算方法和你的小伙伴交流一下。
学生先独立思考,然后交流。
师:完成了吗?哪位小朋友愿意来交流一下你是怎么计算买足球的钱数的?
全体学生交流计算的过程及方法。
师:同学们真善于思考,会学习。刚才大家根据我们以前学过的知识解决了8×8的计算问题。亮亮给我们提了一个建议,如果我们能够编出8的乘法口诀,计算起来不就又对又快了吗?小朋友们,你能根据刚才的计算独立编出8的乘法口诀吗?自己试试看。
学生独立编口诀。
师:好,老师看到大多数的小朋友都已经编完了,我们大家一起来交流一下吧。
我们一起来看看丁丁是怎么编写的。(课件出示)小朋友们,丁丁编写的对吗?
2、解决问题二。
师:同学们真能干,不但解决了第一个问题,还编出了8的乘法口诀。下面请同学们独立来解决“1个篮球9元,买9个篮球一共要花多少钱”。
师:这么快就完成了?哪位小朋友愿意来交流一下你是怎么计算买篮球的钱数的?
学生交流算法。
师:你们的方法可真多,现在咱们就根据刚才的计算来整理一下吧。(课件出示)
师:根据我们计算的结果,你能直接写出9的乘法口诀吗?我们一起来写一写吧!
师生一起编口诀,课件出示。
师:8的乘法口诀和9的乘法口诀我们都编好了,接下来,请小朋友们打开书,翻到76页,把下面的乘法口诀补充完整。
设计意图:让全体学生利用学过的知识自编8、9的乘法口诀,充分发挥了学生的主体作用,学生动口、动手、动脑,有利于理解和掌握8、9的乘法口诀,同时发展了学生的思维。
三、深入探究,寻找规律
1、师:写完了吗?同学们的表现真是太棒了!现在请同学们认真观察8、9的乘法口诀,看一看你能发现什么?把你的发现先和小伙伴说一说,一会咱们共同来交流。
学生观察、交流。
师:刚才同学们观察和交流的都非常认真。接下来,哪小朋友先来汇报一下你发现的规律?
学生集体交流8、9的乘法口诀中存在的规律。
师:我们班的同学既善于观察,又善于动脑,发现了8、9的乘法口诀中存在的很多规律,这些规律可以帮助我们很快记忆口诀。你认为哪条规律便于记忆,你就采用哪条规律。
2、老师也想交流一种记忆9的乘法口诀的方法,老师把这个方法命名为“手指游戏”记忆法,想了解一下吗?
师演示:手指游戏记忆法。
师生共同用手指游戏记忆法记9的乘法口诀。
3、对口令游戏:
1只螃蟹 8条腿
2只螃蟹 16条腿
……
设计意图:在学生理解和熟记8、9的乘法口诀的基础上进一步引导学生发现其规律。通过观察、讨论,加深了对8、9的乘法口诀的认识,培养了学生的观察能力和学习兴趣。
四、联系实际,解决问题
1、学校要把买来的球进行编号,你能接着把号贴上吗?
足球 8,16,24,( )( )( )( )( )( )
篮球 9,18,27,( )( )( )( )( )( )
2、连一连。
4×8 54 7×9-9
9×6 32 2×9+9
8×3 27 8×5-8
3×9 24 6×8+8
7×8 56 8×4-8
3、1个毽子5元,1个皮球8元,1个羽毛球3元,1个网球9元。
(1)6个皮球多少元?
(2)9个网球多少元?
(3)你还能提出哪些数学问题?
设计意图:设计了具有层次性的练习题,引导学生在练习的过程中进一步感受到数学思考的乐趣,同时,利用所学知识解决生活中的问题,感受到数学学习的重要性。
五、课堂总结
这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗?
六、布置作业
七、板书设计
8,9的乘法口诀
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