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数学西师大版一年级上册《6,7的加减法》教案

网路资源 2018-08-09 14:57:52

数学西师大版一年级上册《6,7的加减法》教案

  教学目标:

  1.经历观察情景图,发现、交流图中数学信息的过程。

  2.会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。

  3.在教师的指导下,能根据情景图提出简单的问题并解答。

  教学重点:

  会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。

  教学难点:

  会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。根据集合圈列出相就的算式。

  教学过程:

  一、情景导入

  1.复习 说一说6、7的组成。

  2.观察情景图,让学生说一说图中小朋友在干什么?从图中发现哪些数学信息?

  师:仔细观察这幅图,你都发现了哪些数学信息?

  生可能会发现:

  有7个小朋友在放风筝。

  天上有5只风筝,地上有2只风筝。

  有3个男生,4个女生。

  有一棵大树,6棵小树。

  ……

  设计意图:复习6、7的组成,为6、7的加减法学习做准备。通过看图发现数学信息培养学生观察情景图和交流数学信息的能力

  二、自主探索

  1.提出“一共有几个小朋友?”的问题,鼓励学生根据自己的想法。列出算式计算。

  大家观察真仔细,发现了这么多的数学信息,现在老师提一个问题:一共有几个小朋友?你能列式计算吗?试一试!

  给学生充分的时间,教师巡视,关注学生的算法。

  2.全班交流。鼓励学生大胆把自己不同的算法讲给大家听。在交流的过程中,使学生了解3个男的,4个女的可以列式3+4=7或4+3=7。如果有人从放风筝的情况想,列式2+5=7或5+2=7等,应给予肯定。

  谁来说一说,你是怎样算的?

  生可能会出现:

  3个女的,4个男的,列式为3+4=7;

  4个男的,3个女的,列式为4+3=7;

  两个小朋友的风筝掉下来了,5个小朋友的风筝还飞着,列式2+5=7;

  ……

  如果从放风筝的角度计算不出来,可不必强求。

  设计意图:让学生在充分观察和了解图中数学信息的基础上,从不同的角度去思考,去计算,并列出不同的算式,培养学生观察情景图和交流数学信息的能力。

  3.启发学生提出其他问题并解决。教师作为参与者,要注意引导、鼓励学生从树的棵数,风筝的状态等不同角度提出用加、减法计算的问题。

  你还能提出其他问题吗?提出来,大家一起解答。

  学生提不出,老师先提一个引导,生可能会说出:

  空中还剩几只风筝?7-2=5

  一共有多少只风筝?5+2=7

  一共有多少棵树?一棵大树,6棵小树,列式为1+6=7;3棵墨绿色的树,4棵淡绿色的树列式为3+4=7

  地上落了几只风筝?7-5=2

  男生比女生少几人?(女生比男生多几人?)4-3=1

  ……

  设计意图:引导鼓励学生从树的棵数,风筝的状态等不同角度提出用加减法计算的问题,使学生进一步体会加减法的意义。

  三、尝试应用

  1.出示算一算。左边的图让学生列式计算后交流。

  2.出示算一算右边的图,指导学生理解图意。使学生明白中间的虚线表示把6只蝴蝶分两部分,从6中去掉其中一部分,求另一部分是多少,用减法计算。

  (1)出示右边图。观察这幅图,你发现了什么?

  学生可能会说:

  有6只蝴蝶,画了一条线,把它分成4只和2只。

  师:说的对!这条线把6只蝴蝶分成了两部分。那么如果从6只中去掉一部分2只,怎样列式呢?生可能在以下列法:

  有6只蝴蝶,去掉2只,用减法计算:6-2=4。

  6只蝴蝶,去掉4只,剩2只,列式6-4=2。

  (设计意图:让学生理解左、右边两个集合圈的意思,特别是右边集合圈里那条虚线的意思。并能根据集合圈的意思列式计算。)

  四、课堂练习

  1.练一练第1题,先让学生明确图意,再计算。

  学生说图意后独立完成,全班订正。

  2.练一练第2题,口算,全班用口算卡的形式完成。

  设计意图:让学生在看图列式、加减口算中巩固6、7的加减法。

  五、数学游戏

  1.游戏规则:任意翻过一张卡片,说出和这个数字有关的算式。说得越多越好,要记下每个人说出的算式。

  2.学生游戏。

  设计意图:让学生在有趣的游戏中练习加减口算。

  六、课堂小结

  说说通过这节课的学习你有什么收获?

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