北师大版四年级英语上册教案设计《our town》

　　本课分析：

　　本课在单元中的定位。

　　本课作为第二课时，包括了词汇，歌曲，对话和阅读教学。主要关于建筑物或表示地点名称的词汇，学生容易理解。因此，可以把教学重点放在词汇的发音、认读、拼写上。本单元的词汇数量较多。可以根据实际情况给单词分类，提出不同的要求，例如movie theater，town等词汇可以只要求学生理解。在学完单词之后，教材设置了一个听力练习。先让学生观察插图，说一说图中人物所处的位置，再做题。本单元的歌曲简短但很好听，由于涉及介词的倒装句，因此教学中应注意引导学生理解或整句歌词表达的意义。Talk together用对话形式归纳呈现了问路和指路的用语，由于受语言的限制，指路的句型和内容都比较简单。这一部分是新出现的内容，要注意运用插图创设的情景，帮助理解。Read and draw部分提供了一封电子邮件和电话对话，要求学生画出路线并写出建筑物的名称。在教学重要注意建筑物的名称可以使不固定的，只要合乎逻辑、符合短文和对话内容即可。

　　本课要完成的单元目标及教法体现

　　教学目标：

　　知识与技能

　　知识：能够在情景交际中运用以下单词或短语：a movie theater，a park，a supermarket， a hospital， a train station，a bus stop， a post office，a police station，a swimming pool

　　能够理解下列词汇的意义：a town， a toilet

　　技能：通过本单元的学习，学生能够用简单的英语问路和指路；

　　通过对本单元课文的学习，学生能够看懂简单的地图、辨别方向、识别城市中主

　　过程与方法

　　以学生原有知识为依托，在教材提供的情境的帮助下，通过对比，归纳等方法，学习理解新知识，利用按按按反馈系统来检测学生掌握的程度。利用按按按反馈系统来检测学生掌握的程度。

　　情感，态度，价值观

　　引导学生养成英文阅读的习惯；通过故事中主人公利用地图到达最终目的地的情节，培养学生学会利用辅助工具，培养独立生存的能力与意识。

　　教法体现：

　　充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用图片和教材中的插图，让学生复习故事，说出图片或插图中内容的动作，然后教师呈现词汇，让学生听录音，指导学生观察词汇的书写特点，结合发音拼读单词。

　　教学重点：

　　建筑物和表示地点名词的词汇

　　教学难点：

　　方位介词的使用。

　　教学过程：

　　一、 前测：

　　1.（学校图片）Where is it？

　　A. School B. park

　　2. (医院图片)Where is it？

　　A. hospital B. supermarket

　　3. (邮局图片)Where is it？

　　A. a post office B. a bus stop

　　二、 学单词

　　1.让学生打开书，看上部的图。放录音的时候让学生指出相应的单词。

　　2.再放一遍录音，并把这一页给学生展示。每次放一个单词，让学生重复。

　　3.再放一遍录音，中间不停顿，让学生跟录音一起说单词。

　　4.不放录音，指着每幅图，让学生说出单词。

　　5.让学生看图，说一说图所表达的地点。

　　三、听一听

　　Listen to this

　　1.让学生看这一页下面的图。指着一幅图提问“What is this？”引导学生说出答案。同样的的方法完成其他图片。

　　2.放录音，每放一句，让学生指出相对应的图片，确保每个学生都能指对。

　　3.再放录音，每次放一句，让学生在对应图片上填上正确的序号。

　　4.全班一起复习这些句子

　　四、唱一唱

　　Let’s sing

　　1.让学生翻到歌曲，告诉他们将要学习一首关于红色小火车的歌曲。

　　2.展示这一页，提问：What‘s this？ 引导学生说出It’s a train.问：What color is it？ 答：It‘s red.

　　3.指导学生读歌词，边读边指着每个单词。让学生边指着边重复单词。

　　4.完整听一遍歌曲，让学生跟着节奏拍手。

　　5.再放一遍录音让学生跟着唱。