北师大版二年级英语上册教案设计《Ann's family》Lesson2

　　教具准备：

　　第一课学生画的画。

　　教学目标：

　　知识

　　1、 单词： Core： family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics： octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual：Ready smile！ 2、Phonics： Oo Pp Qq Rr

　　3、句型

　　Who‘s that？ That’s my （mother）。 Who‘s that？ That’s my （ant）。

　　能力

　　1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力

　　2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。

　　重点难点：

　　1、正确朗读新单词。

　　2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。

　　3、表演the rhyme and the song.

　　教学过程：

　　1.复习 这项活动主要目的是复习This is (Ken).Who‘s that？ 以及That’s/That is (Ann).等结构。

　　（1）让一个学生走到讲台前站在教师的旁边，各全班介绍这位学生：“This is (Diana)”。

　　（2）让这位学生向教师介绍他在班上的一位朋友。教师问学生：“Who‘s that？”启发他说：“That’s (Jane).”或“That is (Jane).”

　　（3）让这位学生取代教师的位置，请另一位学生到前面来。让他们站在一起。

　　（4）让他们重复上述步骤。继续做练习。

　　2.介绍自己的家庭成员。

　　（1）让学生举起他们自己画的家庭成员的画像。让全班重复：“This is my family.”

　　（2）然后让学生两人一组活动。一个学生指着另一个学生画像上的一个家庭成员问：“Who‘s that？”第二个学生答：“That’s my”（mother/ father /sister/ brother /aunt /uncle/ grandmother /grandfather）

　　（3）两个学生交换角色。

　　（4）教师画一张自己家的家庭像把它举起来，指着画像中的一个人问：“Is this my father？ ”学生回答Yes或no。用同样的步骤问画像上的其他的家庭成员。

　　3.学一学，说一说（学生用书第40页）

　　（1）让学生看该页上半部。

　　（2）放录音，随着录音中Ann的讲述她的家庭成员，学生依次指出正确的图。

　　（3）再放录音，让学生看教师手中的书。随着录音，指上面的句子，一次指一句。

　　（4）停放录音，领着学生一起读句子，边读边指出各词。

　　4.听一听（第40页）

　　（1）指着40页下部的家庭成员画像。听录音的第一句话，指出Ann姐姐的画像。

　　（2）停放录音，让学生打开书，告诉学生继续听录音，边听Ann说话，边指出正确的画像。

　　（3）再放录音，这次让学生把听到的词圈起来，例如：brother mother等。 5.家庭成员游戏。 这项活动主要复习Who‘s this/that？和That’s my (mother).等结构。 （1）把学生分成两人一组。

　　（2）拿出学生在第一课画的画像。让一位学生举起自己的家庭画像，让另一位学生指着画像上的一个家庭成员提问：“Who‘s that？”

　　（3）让每一组选一幅家庭画像，然后让一名学生指着画像上的人提问：“Who’s that？”另一名学生应该回答：“That‘s my (mother).”每组的两个学生应该交换着提问和回答。

　　6.做游戏。（第41页）

　　（1）教师对学生说：“Open your books.”举起手上的书，翻到41页，说：“我们将做一个关于家庭成员的游戏。”

　　（2）让学生看上部的图，指着Ann father，mother，sister(Kate) 和brother(Ken)，让学生说出这些名字。

　　（3）指着Mocky的图说：“This is .”让学生回答：“Mocky.”让学生把课本右侧的人物名字与相对应的人物图像用线起来。

　　（4）让学生把上半部图中与下半部对应的轮廓画用线连起来。让学生按顺序说出人物的名字。有一张多余的轮廓画，让学生猜他是谁。（Uncle Booky）

　　Summarize after the class