（三）Learn to talk about the people

　　1. Look ， Listen and say a sentence.

　　2. Look and say together，

　　3. Practice in groups.

　　4. Play a game---- Stand up when hearing the sentence about the picture， then say out the sentence.

　　[ 设计意图：根据低年级学生的认知特点，以声音和图片来帮助学生认识人物，以降低学习的难度，通过小组练说句子后再全班交流，进一步巩固学生对句型的理解，也加强了记忆，最后抓住学生爱玩的天性，以游戏来检验学生对句型及人物名称的辨认。]

　　（四）Presentation

　　1. Present ‘Please， Thank you’ as follows：

　　（1） Get the pictures back saying ‘Please. Thank you.’

　　（2） Show pictures and say

　　T： An apple for you.

　　S1： Thank you.

　　2. Get to ask for things （apple， ant ， banana， balloon）saying ‘Please.’

　　（五） Practice

　　1. Read the words with guestures.

　　2. Look and choose the words.

　　[设计意图：以情景、精致的已学物品图片来引导学生理解please和thank you 的意义与用法，尝试让学生在情景中运用英语而拿到自己想要的图片。为帮助学生理解两词的意义，在练读单词时让学生做相应的手势，既符合学生好动的特点，又加深学生对单词的印象。]

　　（五）Learn the song

　　1. Listen and act：

　　T： Please sit down. / Please stand up.

　　2. Listen to the song.

　　3. Learn to sing.

　　4. Listen and sing.

　　5. Sing the song in groups.

　　6. Name some Ss to sing the song.

　　[设计意图：以全身反应法加深学生对歌词的理解，多样的练唱方式让气氛更加活跃。]