2 、初步认识整时、大约几时

　　（1）课件出示豆豆一天的学习和活动的画面，不出现钟表和数字让学生观察画面想：这一天该同学做了哪些事？猜一猜做事的时间？（学生可根据自己的生活经验进行观察、交流）

　　（2）分组汇报

　　组1：豆豆6点起床，7点不到一点去上学，10点上课，12点吃饭，下午放学后踢球，晚上10时睡觉。

　　组2：豆豆6点起床，7点上学，8点做操，12点吃饭，下午4点放学，傍晚6点吃晚饭，晚上10点睡觉。

　　组3：豆豆6点起床，大概6点多一点刷牙，7点多一点去到校，中午大约12点吃饭，下午6点吃晚饭，晚上7点看新闻联播。

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　　（3）学生互相评论，互相鼓励

　　（4）讨论钟面上整时、大约几时的特点。

　　a、观察以上钟面的时针和分针你有什么发现？

　　B、学生合作交流后得出

　　发现1：分针指着12（点击闪烁）时针指着几就是几时（点击闪烁）。

　　发现2：像这样7时不到一点或7时刚过一点（点击闪烁），他们的分针都靠近12，时针都靠近7，我们都可以说成“大约7时”。

　　（5）反馈练习。

　　a、 说一说，拨一拨。拨出一个自己喜欢的整时，并说说一般你在这个时间干什么？（在小组内边拨边说，互相检查）

　　b、屏幕逐一显示5时的钟面

　　生：观察并回答。

　　提问：这些钟表面上的时刻是几时呢？为什么？

　　（重点讲述：电子表上直接用数字表示的时间，5：00就是5时。并说说你还在哪里见过这种表示时间的形式）

　　c、大约几时的钟面。（在屏幕上显示大约几时的钟面，学生自主选择，认识大约几时）

　　三、联系实际

　　1、游戏：猜猜时刻（电脑显示）

　　2、游戏：我做小小装表工，给钟面装上缺的时针、分针。

　　要求：（1）同桌议议，钟面上缺少的是什么针？

　　（2）根据要表示的时刻，装上合适的时针和分针。

　　（3）展示装好的钟面，师生评议。

　　3、感受豆豆一天的作息时间安排以及渗透一天有24小时的知识。（电脑显示豆豆一天的活动，学生随音乐模仿做动作）

　　豆豆几时起床？（6时）。吃早餐时间是几时？（7时）。早操是几时？（大约8时），用午餐（12时），下午上第一节课是（1时），放学大约（4时），看动画片是5时，吃晚饭是6时，睡觉是9时。

　　提问：为什么有两个6时？

　　小结：一天中时针在钟面上要走2圈。（电脑显示）

　　四、总结评价，延伸拓展

　　豆豆一天的作息时间安排的多好啊！小朋友，你们也要和豆豆一样，有一套合理的作息时间。回家后，可以和爸爸妈妈一起制作一张作息时间表，争取做一个珍惜时间的好孩子，好吗？