三、细读课文，扎实训练。

　　1.分句朗读。

　　第一句

　　（1）指导生把这个长句子读正确。

　　（2）自己读这句话，想一想：你知道了什么？

　　指名说一说。

　　自己正确的再读这句话。

　　（3）范读。

　　生注意师是怎样读出长句中的停顿的。

　　（4）生自己体会读。

　　过渡：秋天是什么颜色的？文中的小朋友怎么说的？快读一读2——4句。

　　（1）自己读一读，边读边想。

　　（2）小组讨论、交流。师参与到小组活动中去。

　　指导如何讨论。

　　（1）每个人都发表意见。

　　（2）组长注意听。

　　（3）组员倾听，发表不同意见。

　　（4）集体交流，指导朗读。（评读：熟练、感情、语气）

　　讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么？

　　讨论后，指名说一说。

　　第5句。

　　（1）最后一句结束的是什么号？（问号）

　　（2）这句话应该用什么样的语气读？（自己读读，师指导读，指名读。）

　　（3）自由发言：秋天到底是什么颜色的？（多找几个学生说一说）

　　2.诵读品味。

　　带着自己的理解有感情的朗读课文。

　　3.背诵课文。

　　指导：按句背、连起来背。

　　（1）生独自试背。

　　（2）检查背的情况。

　　四、课堂小结。

　　这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。