这时，可以说我们就发现、并启蒙了娃的兴趣。下一步，我们就要开始“养大”一个兴趣。例如说：

　　娃喜欢海豚，我们就带娃去海洋馆干看海豚，然后引导娃了解海豚相关知识：特点，种类，习性等，看海豚纪录片；一步步扩大引导，把知识面扩大到海洋生物，动植物，生态，直到有天娃对整个自然科学都开始感兴趣，这样以后很可能成为一枚伟大的自然科学家哦。

　　1、感官体验

　　让孩子先沉浸在足够多的感官体验中，获得兴趣的第一步动力；

　　感官体验就好像吃喝玩，是很低级、粗暴的“爽”感，来得快去得也很快，还不是真爱。这时候，我们就要给娃尽量多的“爽”的体验，把“爽感”先放大，让“爽”感牢固。

　　为了呈现一个完整的兴趣“养大”过程，我们就拿汽车为例吧。4岁男娃热爱汽车，这时，我们可以让娃玩各种模型的汽车，收集各种汽车相关故事书，动画片（买买买）；依照动画片故事情节玩角色扮演；搭建赛车道，玩赛车比赛…

　　这个步骤就是纯“感官”的，比较低级，但对娃有效。

　　2、自觉兴趣

　　在娃感官兴趣还没有消退时，尽快掌握知识，使感官兴趣进化到自觉兴趣；

　　这时，我们可以画汽车、纸板手工、组装模型等帮助娃从感官兴趣上升到思维层面，让娃自觉自发到去思考有关汽车的知识。

　　孩子到了10岁左右，可以开始更高深的知识型探索了。可以让娃爸带领娃深入了解汽车的构造，每个构造的功能和背后的机械、动力学原理。

　　3. 价值输出

　　给孩子找一个价值输出的方式，把这个兴趣和他最感兴趣的价值绑定。

　　我小学五年级时喜欢四驱车（全班唯一玩四驱的女生），在我爸指导下自己组装了两个，马达不给力，我爸就指导我改建，最后把功力提高了一倍；车轮在沙地会打滑，我爸就跟我涂了不同的材料，实验哪种抗滑效果更好...我的同班也玩四驱车，但他们只能买现成的装备，超羡慕我。

　　虽说我长大没进入汽车领域，但成为理工狗也算有迹可循吧。

　　更厉害的是这个同学：

　　少商有个黄同学，特别喜欢琢磨高科技硬件，比如谷歌无人驾驶汽车，梦想自己做一辆无人驾驶汽车。要做无人驾驶汽车是要用到N多传感器，需要N多物理知识，他现在才读初二，知识储备远远不够，怎么做呢？

　　?问老师，上网搜资料自学，自己上网买小车底盘……买了底盘他又发现，这个底盘不完全符合他的要求，要进行一些适应性的修改，他就自己画图纸，然后再接着动手制作这个底盘……然后裁减，底盘放电池……最后他真的写了个程序，实现了这辆小车的自动运行——小车遇到障碍物会自动停下来，或者转弯，避开这个障碍物，非常好。

　　这就是上升到价值输出层最大的好处了——它让娃主动去发现问题并且解决问题。

　　所以综合上面的三部曲：

　　兴趣是想要知道更多的专业

　　能力是把兴趣提高到专业水平

　　而价值输出是可以用能力做出实质性的东西。