英语无趣？难学？不知道怎么办？ 今天小编送你们一篇小学生怎么学英语的文章，觉得有用就多多分享喔~

　　“兴趣是最好的老师”

　　学生要想学好英语就是要变被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情才是关键。

　　兴趣是学好英语的保证，兴趣是学好英语的最好老师，能否激发和培养学生学习英语的兴趣，是英语教学的关键。而激发和培养学生学习英语的兴趣应贯彻于整个英语教学之中，持之以恒，坚持不懈，寓情于教，使学生感到学习是一种乐趣，而不是一种负担。在教学中，常常发现有些学生刚刚接触英语时，学习兴趣非常浓厚，好奇心很强，课堂上表现很积极。但是随着时间的推移，有一部分学生学习英语的兴趣一点点消失，学好英语的愿望也随之丧失殆尽，继而视英语学习为畏途，把它看成沉重的负担，学习效果逐渐变差。

　　如何培养学生稳定而持久的英语学习兴趣呢？归纳起来主要有以下几种方法：

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　　学生求知欲的满足

　　小学生的求知欲是相当强的。

　　例如,教What's on the table?这一句型时,教师在巩固性操练时可手握一件小物品,把手放在身后,向学生问:What's in my hand? Guess. 这时,学生兴趣来了,他们不但集中思想猜测,而且很自然的说:There's a...in it.或Is that a...?教师就回答:No, it isn't. It's a...或Yes, it is.等。最后一个猜到的学生会很满意,其他的学生会高兴。

　　通过这种方法学到的句型运用较熟练,概念也深刻。对于高年级的同学,教师可根据其学习情况,指导他们唱英语歌曲,阅读英语课外读物,听一些趣味性的英语短文,谈谈生活中的所见所闻等。

　　2

　　趣味化的教学内容

　　教育心理学表明：当教学能引起学生兴趣时，学生在学习时就能集中注意力，更好的感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦和求知欲望，从而加强对知识的探索力量。

　　从教育心理学的角度来看，我们应该在英语教学中把教学内容设计的生动有趣，具有吸引力，可以通过游戏、歌谣、图画等有趣的活动，激活课堂气氛，激发学生对英语学习的好奇心。

　　比如，我在教完“What’s  your  name?” “How  old  are  you?” 这一句型后, 我让学生拿玩具麦克风或干脆用书卷成筒状扮演记者采访其他同学, 还让学生扮演医生问病人, 警察问迷路的小孩等等。表演完以后，我还让学生对唱或者轮唱“What’s  your  name? ” “How  old  are  you?”等歌曲。

　　这样使学生觉得学英语特别好玩，感到了乐趣，丝毫不觉得有什么负担。

　　“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，以后的事就好办了。如果教学内容索然寡味，没有吸引力，那就不能适应孩子好奇爱动的特点，不能激发他们的求知欲望，那么他们的兴趣就会一点点消失。