一位妈妈诉说孩子上小学后的苦恼和困惑：“自从儿子上小学之后，半学期下来，我都要崩溃啦，我每天帮助他记作业，陪他写作业；每天帮助他整理书包，削铅笔；每天千叮咛万嘱咐，告诉他上课注意听讲，动作快点儿。可是到头来，他会反驳说：‘我们老师不是这么说的。’我发现越来越没办法和他沟通了，这么小，我就管不了了，你说怎么办呢？”

　　原因分析：

　　1、沟通方式没有衔接。

　　孩子由幼儿阶段进入了按时起床、按时就餐、按时上学的规则程序，学习环境也从幼儿园变成了正规的学校，孩子的心理状态也发生了变化。但大部分家长与孩子的沟通方式并没有改变，唠叨过多，心态不平和，如果还像管理幼儿那样命令、要求、说教，就容易出现亲子关系紧张情况。

　　2、家长的期望值过高。

　　在孩子幼儿时期，家长更关注的是如何培养好孩子，比较心理没那么强烈，好像是长跑的预备期，还没有强烈的紧迫感；到了小学阶段，家长会觉得孩子们真正跑起来了，因此都期望自己的孩子在同龄人当中要出类拔萃。在这些较高的期望下，很多孩子因此成为“失败者”，丧失了自信，陷入恐慌和痛苦之中。

　　3、家长的无效沟通多。

　　当孩子上小学后，家长最大的困惑就是，孩子动作慢，上课注意力不集中。家长也就跟着紧张起来，所以就不断地唠叨、嘱咐，同样的话要说许多遍，孩子上学前要说：“快点儿啊，来不及了！”到了学校门口会说：“上课注意听讲啊！听老师的话……”其实，此类沟通是无效的。