哈尔滨市花园小学校校长长曹永鸣：以学生身心发展规律为本，开创出独具特色的“幸福种子教育”，形成了以“校园文化、课程文化、教师文化、课堂文化、家校文化”五大板块为支撑的的学校文化生态系统。曹永鸣校长还提出了放养和精养的理念。放养不是不养，而是对教育本质和规律的遵循与把握。“放养”的灵魂是将学生作为生命体，充分地相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生。

　　哈尔滨市爱建学校校长曲伟：爱建学校是九年一贯制的学校，存在上下年龄差距长达9岁的孩子，会在同一个校园环境学习生活。当初，避免客观年龄上的差距给爱建学校的和谐建设带来困扰，建校之初考虑标本兼治的原则，治标主要是靠学校严格细化的管理，但是关键还是治本，治本方面我们实行了“学长制”，让高年级的孩子以学长身份关照帮助低年级的学弟和学妹。爱建学校在此基础上开展了一系列以“学长制”为载体的人际和谐关系的创建活动，领域包括学习活动、各方面综合性实践活动、也包括校园生活的全领域。

　　哈尔滨市兆麟小学校校长崔凤：我们的办学理念定位是：以人的发展为本，为学生的一生打好底色，培养具有创新精神和实践能力的兆麟人。我们把办学理念和目标渗透到学校各个部门以及每个师生员工的行为中，渗透到各项工作和各个环节中，使其成为共同遵守的行为规范体系， 不断努力为学生营造“和谐、平安、健康、快乐”的校园生活。