问：孩子的作息时间怎么安排的？

　　答：现在的作息时间是这样的，早上6：00起床，晚上9点睡觉。白天上学时间没有其他安排，孩子的作业一般在晚 饭前就写完了。晚上7：00-9：00为自由安排时间。晚上的学习内容包括英语听力、阅读、吉他练习、文言文阅读、杂书，偶尔锻炼身体，还有每天3道奥数题。周末上一节吉他课。

　　问：这些晚上的练习，做题习惯，是从什么时候开始的，怎么引导的呢？

　　答：是从小学三年级开始的，更准确的说是从小学二年级暑假开始的，当时有了准备小升初的想法，当然更主要的是希望孩子可以得到全面发展。那时学校的课程内容对当时的孩子来说，明显吃不饱。所以开始自己进行规划，准备资料。当时开始了3项，英语听力、奥数和杂书阅读。

　　问：刚开始做的时候，孩子会按照安排来吗？

　　答：刚开始的强度、内容都比现在少很多，所以开始的时候不是很困难。

　　英语最初是从听迪斯尼神奇英语开始的，都是迪斯尼动画片的素材，很夸张、搞笑的风格，内容又比较简单，所以很容易入门了。后来的开始看电影，这些电影 素材，感觉有点耗时太多，才开始自己加工处理的，一开始每段20分钟、每天听2遍，孩子还是很容易疲劳的，所以一开始每天我都陪着，和他一起坚持，鼓励 他，大概过了1个月，也就习惯了。习惯养成之后，还需要偶尔提醒坚持。

　　问：奥数题目是系统的来做吗？

　　答：奥数是采用的华数奥赛教材，当时主要考虑单遵编的、前面有例题讲解，后面有习题练习，每年级1册，为了减少入门难度，从3年级开始，先做的2年级的习题。孩子当时自己看完2年级的题目，接着自己做题，正确率蛮高的。2、3年级的题目整体难度都不大。

　　当时的学法是：每章先看例题讲解，然后自己做题，每天3道，做完自己对答案，做不出来没关系、先放一下，但不许偷看答案。主要还是想锻炼孩子自己动脑 思考，不要稍微一难，就想寻求帮助，2、3年级还好，到了4年级的题目，难度上升较大，有时候1个题目可能思考超过15分钟还做不出来。

　　问：这时怎么启发他呢？

　　答：这个时候我就放宽了尺度，我说只要你把能想到的各种可能都认真思考了就行了，然后这时候我先看一下题目，然后说我也不会，我先看看答案吧，这样他的心理会平衡一些。我看了答案如果能看懂，我就先问问他是如何考虑的，他的思路，然后在他的思路上指出不足，让他朝正确的方向思考，或者考虑其他的可能性，通过这些方法，可以了解孩子的思考模式，以及解决问题的思路。

　　问：学校的课程和作业，刚上学时，怎么帮助孩子学习的呢？

　　答：可能孩子读书开始的比较早，所以学校的课程和作业基本没难度。就是最初的检查作业，我采取了不一样的方法。 学校的老师要求家长检查作业。在检查作业的时候，从来不直接指出问题错在哪里，只是说这一页上面有错误，自己找一下，对，直到他自己能找到为止。还有，就是孩子压力太大，难度太大，或者心情不好的时候，我会适当妥协，并不总是严格执行计划。比如今天的题太难，1道题做了20分钟，我就会说，今天少做点吧，剩下的题目不用做了。孩子太放松、骄傲的时候，要提醒一下，自己太要求上进的时候，家长要适当减压。

　　问：上学考试有失利的时候吗，这个时候，怎么安慰引导？

　　答：有失利的时候，我一般不安慰，表现出一种对分数无所谓的状态，孩子自然就没压力了，就是去年的希望杯考试、 初赛和复赛就是2个极端，初赛考完后，觉得题目很简单，高兴的不行，结果一对答案错了3道。复赛考完，其他题目用了半个小时，有道题目用了1个小时没做出 来，出来就蔫了，说这次考砸了，没戏了。然后我就鼓励他，说这种题目本来就是超难的，不可能全都会做，总会有不会的，结果成绩一出来，又高兴了，还是二等 奖。所以我觉得对于孩子的考试成绩，一定要淡然处之，最起码要让孩子觉得，你不是特别关注他的成绩，或者说你关注他的习惯、他的努力、他的想法，更甚于关 注他的成绩，这样更有利于孩子的发挥。

　　问：跟孩子学校老师，接触的多吗？

　　答：我平时和学校老师接触比较少，见面时主要还是沟通孩子在校的表现。我更注重孩子与同学、老师相处的情况，成绩倒不是特别关注，当然也知道不会太差，一般老师都反映孩子不是特别听话，对于听话一事，我倒不是太在意，最多就是提醒孩子注意一下。一般不会因为这个批他，因为我觉得小孩本身就好动，只要不是太过分就好，太听话的孩子反而不好。

　　问：你看过很多教育类的书籍吗？

　　答：看过一些，但也不是太多。更多的应该是在教育孩子的过程中，不断地反思，不断地试错，觉得这种办法效果不好，就在换换方法，如果感觉效果好，就尽量坚持。

　　问：你们经常开家庭会议吗？

　　答：家庭会议不常开，不过我喜欢和孩子聊天，如果在家吃晚饭的话，几乎每天都聊。

　　问：大多聊什么话题呢，以孩子为中心吗？

　　答：通常都是今天上的什么课，学校里有什么好玩的事情之类老套的话题开始，然后根据孩子反馈的信息，再决定聊天的内容，基本是以他关心的话题为中心。如果想和孩子有良好的交流，最起码对他喜欢的东西略有了解，也就是大人们说的共同话题，他才会信赖你，然后你的建议 他才有可能接受。

　　问：有意见不一致，或者，他特别不听话的时候吗？到动用家法的时候？

　　答：有，家法倒还不至于，子远的心思比较活，大人真正生气的时候，他会退让，当然，不涉及原则性的问题，我也会退让。再不就是搁置争议，都冷静冷静再说。因为生气的时候，无论大人和孩子，都很难听进去别人的意见。