7、有完成阅读“厚”书的经历

　　关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。

　　一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；

　　二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；

　　三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。

　　因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。

　　8、有制定目标、计划并实现的经历

　　从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。

　　对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。

　　而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。

　　9、有和大自然亲密接触的经历

　　人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。

　　对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。

　　孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。