3．指导朗读。

　　(1)理解"徐徐"。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？

　　小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)

　　(2)创设情境。

　　师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！

　　指名读，男女生赛读。

　　4．齐读前两句。

　　(三)学习第三句。

　　过渡：快看，国旗升起来了。

　　齐读。

　　1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。

　　2．学习生字"么""美""丽"。

　　么：用"数笔画"的方法来记"么"。

　　美：下面的"大"是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。

　　丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为"美丽"。

　　3．练习用"美丽"说一句话。

　　4．指导朗读。

　　5．说话训练。

　　(1)在一些词语的前面加上"多么"，表示程度更深。

　　我们来读一读这些词语：(课件出示)

　　美丽　多么美丽

　　好听　多么好听

　　高大　多么高大

　　(2)你能依照这样的形式说几个词语吗？