复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。

　　3.尝试书写：先说说每个音节在四线格中的位置，找准在四线格中的位置，然后书写，同桌互相检查。

　　4.范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。

　　5.同桌互评：同桌互评作业，打上星星。

　　设计意图：培养一种好习惯，收获一生幸福。好习惯成就人的一生。本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯，培养学生细心观察的好习惯，为下面的教学做铺垫。

　　六、作业超市

　　火眼金睛。(从下面题目中任选一个或几个完成)

　　A.我知道我们班上这些同学的名字中含有ao、ou、iu这些复韵母。

　　B.我知道教室里下列物品名称的音节中有ao、ou、iu。

　　C.我知道上学路上的很多牌子上有ao、ou、iu这些复韵母。

　　D.我还知道很多地方藏着ao、ou、iu。

　　设计意图：拼音教学应该生活化，让学生从熟悉的事物入手，从而感知到语言来源于生活，在生活中发现语文，做生活中的有心人。

　　第二课时

　　一、复习上节课所学内容

　　1.我会读。(课件出示ao、ou、iu的四声。)开火车读。

　　2.复习声母与ao、ou、iu组成的音节。

　　(指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星)

　　设计意图：复习旧知，为新知奠定一定的基础。课件的出示，激起了学生学习的欲望，使学生体会学习汉语拼音的乐趣。小组赛读激发了学生学习的积极性，培养学生的集体荣誉感。