4.学习e。

　　过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。

　　(1)课件出示大白鹅：

　　小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。

　　(2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)

　　(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。

　　(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。小朋友们再仔细观察一下这个e，像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的o有什么不同。(e不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。)

　　(5)指导书写：中间有一横，右边不封口，e只有一笔。教师范写，学生书空、描红。

　　设计意图：利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似，学习发音，记忆每一个字母的形状，符合学生的年龄特点，学生学起来就不会感到枯燥、乏味。

　　三、趣味游戏，巩固新知

　　1.我会读。看板书练读。(巩固音)

　　2.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所学的字母，如果对了，水果就落地。

　　3.猜一猜。四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。

　　4.角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅)：一天清晨，大公鸡喔喔地叫了，发音o；小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习，发音ɑ；你看她多勤奋啊，她动听的歌声引来了大白鹅，发音e。他们多开心啊！

　　设计意图：引导学生自己探究字母的发音、记住字形、编顺口溜、练习说话，游戏，在巩固字母的发音的同时，培养学生的语言表达能力，让枯燥的字符"活"起来，让学生的才华"露"出来，让机械的记忆"趣"起来。