假如是运动员的体育课也会分班，运动员接受的是相当于国内体校的专业训练。以社会课为例，学生在十年级必须修读十个学分的社会课，程度高的学生可以考进AP课程大学世界历史，或者AP大学艺术历史班。程度低的学生可以读世界现代历史。到了十一、十二年级分班对学生的能力和知识要求更加严格，不同能力水平的学生根本就不可能在同一个班读同一样的东西，老师也不需要纠结怎样进行差异化教学，甚至在同一个班会进行能力细分。因为有大学要求的原因，美国高中分班教学非常细致严格，对程度高的学生开放高级课程，高级班，程度低的学生也有适合他们程度的课。

　　择班虽然有学生和家长的参与，但主要根据学生平时和考试成绩分的，保证分班的公平。另外美国的分班教学是建立在走班制的基础上，走班制可以用不同课程的方法，把不同能力的同一个年级的学生分到不同的班里面学习，让学生可以得到最有针对性的教育。

　　日本：公立学校每年一次全年级分班 私立学校按成绩分班

　　《全球华语广播网》日本观察员黄学清介绍，日本分为公立学校和私立学校。公立学校不按照学生的成绩分班，但是也不是小学或者中学都在一个班级，很多学校是每年打乱一次班级，整个年级重新分班，有的学校是两年一次，主要为了让学生们与更多的孩子交往，增强他们的沟通能力和融合性，还可以体验不同老师的教学，保证教育资源的平等共享。另外可以解决老师对个别学生偏爱，拆散霸凌小团体等问题。

　　私立学校一般是到高中以后按照成绩分班，成绩最好的在升学班可以说是主攻名牌大学的班级。其次是选拔班，之后是普通班，考上名校的人数关系到私立学校生存和生源的质量，所以学校最好的教学资源会分配给升学班。

　　日本也是九年制义务教育，初中毕业以后需要参加升学考试才能够进入高中。在公立小学和初中里，学校教育的方针是教授基础，让每个孩子都学会，所以教学内容比较浅，进度慢。为了考上好的公立或私立的高中，孩子们就得放学以后去上私塾，也就是补习学校。补习学校和私立学校差不多，升学考试的成绩也是关系到生存和生源的问题，所以大部分补习学校都是按照成绩分班，而且按照每次考试的成绩排座位，成绩最好的坐在最前面，排名一目了然，孩子们的压力可想而知。对于私立学校和私塾按照成绩分班的情况，学生和家长也比较接受，他们认为如果上了不适合自己水平的班，会学得比较痛苦，也会打击学习的积极性。