③睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”

　　是啊！睡莲不仅救了小蚂蚁，而且还邀请小蚂蚁住下，它多爱帮助别人啊！

　　④小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

　　真懂事的小蚂蚁啊，你们来当当小蚂蚁好吗？加上动作，行吗？

　　还有哪些小动物帮了它？

　　小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下，终于可以回家了，小蚂蚁真是感激不尽啊。

　　8、引读：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊，就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧！师生合作引读

　　9、师：说说你读懂了什么？

　　飞了那么多路，你能体会蜻蜓的感受吗？

　　10、夏夜里，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢？他们会怎么回答？

　　11、多么感人的一幕呀！我们拿起书，读读13、14自然段。再次读出这感人的场面。

　　12、四人小组合作能不能把这动人的一刻演出来呢？（带头饰）

　　再请四个学生上台表演；

　　让我们再来欣赏这个美丽动人的故事，好吗？

　　播放动画课件

　　13、星星看见了这一切，为什么高兴地眨着眼睛？

　　它们好像在说话，在说什么呢？

　　啊！多美的夏夜呀！因为它看见了小伙伴热心帮助的美好心灵。

　　(四人小组合作表演读，学生上台表演,发挥学生的想象能力，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。不以教师的分析代替学生的阅读实践，让学生在自读自悟的基础上反馈、交流，在交流中碰撞出思维的火花。通过情境朗读，激发学生的阅读兴趣，引导学生读中学，演中悟。通过读课文、看课件、表演，让学生感受夏夜美，感受小动物助人为乐的心灵美。

　　训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质。)

　　三、拓展思维，体会美丽

　　1、出示课件啊，多美的夏夜呀！有青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的小路。这些词用得多么美，谁也能来说上几个？

　　2、出示课件说一说先同桌互相说一说

　　学生口头完成填空。同桌互相说，再汇报让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，同时积累语言。

　　四、简短结语，放飞希望

　　小朋友们，现在你能说说，夏夜美，美在哪儿吗？

　　是啊，闪烁的星星点缀着夏夜的景色美，热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美，增添了夏夜的美，可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美，夏夜多美啊!板书：景色美心灵美

　　学生回答让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，得以深化。

　　布置作业:

　　1、画画你心中的夏夜美景，在旁边写上一两句话，读给你的伙伴听。

　　【板书设计】

　　15夏夜多美

　　萤火虫图睡莲图

　　蜻蜓图景色美

　　蚂蚁图心灵美