（1）、指名答：唐老师所指同学们丢的“失物”到底是什么？

　　（2）、师归纳后板书：失物------垃圾

　　（3）、问：塑料袋里装的仅仅只有这些垃圾吗？指名答

　　（4）、可以将你们刚才列举的被同学们遗弃的垃圾都写下来吗？为什么？

　　（4）、指名答，师小结：（很麻烦、啰嗦）所以作者在此处用了一个省略号。

　　看到塑料袋里被遗弃的垃圾，同学们有什么反应？请将文中描写同学们反应的地方作上记号。

　　3、合作学习第六、七段

　　（1）、合作探究：那几个同学为什么脸红？此时，他们心里在想什么？

　　（2）、指名答，师归纳：原来脸红的原因是同学们知道自己错了、感到羞愧，所以勇敢地认错并改错。

　　板书：知错能改

　　看到同学们知错能改，你猜测张爷爷和唐老师会对同学们说些什么呢？

　　4、合作学习第八段

　　出示句子

　　（1）、合作探究

　　（2）、指名答，师归纳：看到孩子们知错能改，转变成爱护环境的好学生张爷爷和唐老师的脸上露出了会心的微笑。

　　板书：爱护环境

　　三、回顾全文

　　（1）、有感情的朗读课文，思考：学文后里们明白了什么？

　　（2）、师总结：保护环境人人有责，从现在起、从小事做起，人人争当环保小卫士！

　　过渡：

　　四、课堂作业

　　1、齐读题目

　　2、教师指导学生答题

　　3、学生完成作业（师巡视，提醒学生保持三姿）

　　板书设计：

　　19、失物招领

　　︱︱

　　垃圾知错能改

　　︸︸︸

　　爱护环境