2、全班交流自己读书的收获。

　　3、请大家再轻声地读一遍课文，用你们手中的笔圈出你学会的生字词和你不太理解的词语和问题，同时写下你的想法。

　　4、检查生字词自学情况，指名请同学到台上板书，指导书写，齐读。

　　5、请同学们将这些生字词放入课文中，再自由大声地朗读课文，要求读通读顺。

　　三、品读课文，深层领悟。

　　1、请同学们快速地浏览课文，思考：作者最想告诉我们的是什么？请大家找出文中的中心句。

　　（假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。），板书。

　　2、请同学们默读课文，思考：作者为什么要和时间赛跑？是什么触动触动了他？

　　（爸爸的谜语），引导学生反复地读爸爸的一段话，体会爸爸的心情。

　　3、请同学们轻声地读第5—8自然段，思考：听了爸爸的话之后，作者有什么触动？你能体会小作者当时的心情是怎样的吗？

　　（着急、可怕、说不出的滋味、悲伤）

　　4、思考：作者明白了爸爸的话吗？他是怎么理解爸爸的话？请同学们再次把6、7自然段默读一遍。

　　5、思考：明白了爸爸的话之后，他下定了什么决心？他是如何与时间赛跑的？请同学们大声读第8段，划出表示心情的词语。（悲伤、着急、高兴），指导学生读出自己的体会感受。

　　6、因为他和时间赛跑，这种游戏是珍惜时间的最好方法了，让他受益匪浅，他最想告诉我们的是什么？指读最后两个自然段。

　　四、课文拓展。

　　1、像作者这样的人、这样的事还有很多很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑！你们看——（出示图片）

　　2、未来的科学家、作家、艺术家、设计师们……你们一定从这个故事中受到了新的启发，在以后的生活中，要获得成功，你们又该如何与时间赛跑呢？请拿起你的笔，尽情地流露自己的真情实感吧。

　　（学生动笔后进行交流）

　　五、总结。

　　亲爱的孩子们，时间无处不在，他正悄悄地从你身边、从我身边、从他身边、从我们身边流逝，如果我们听到了时光奔走的声音，就让我们调整好自己的心态，与时间赛跑吧！

　　六、作业布置。

　　1、继续收集关于时间的名人名言，制作成小书签。

　　2、把自己的感受写好后贴在自己的书桌前，时时提醒自己要珍惜时间。