奥数网整理了关于小学语文课文《一个小村庄的故事》的说课稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　《一个小村庄的故事》是小学义务教育课程标准实验版语文教材三年级下册第二组第七篇课文。本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排的。这是一篇精读课文。文章向我们讲述了山谷中一座环境优美的小村庄，周围是郁郁葱葱的森林，然而人们肆意的乱砍滥伐，致使大地失去了森林的防洪能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走。这篇文章篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻。它呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。本课教学分为两课时，根据新课程标准，本组课文训练的主要意图和学生实际，我为第二课时确定如下教学目标：

　　知识与技能：有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。

　　过程与方法：

　　1、抓住重点词句引导学生感悟，以读为本，以读生情，以情促读。

　　2、引导学生自主探究，合作交流，创造性地学习。

　　情感态度与价值观：

　　有感情地朗读课文，领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。

　　发展目标：

　　培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。

　　教学重点：

　　《语文课程标准》指出：“中段学生在阅读时，要能初步把握课文的主要内容，抓住重点句子，体会作者表达的思想感情。”根据新课标、本单元训练重点以及学生实际，我确定了本课的教学重点为：通过理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

　　教学难点：

　　联系生活实际理解本文蕴含的道理。

　　二、说教法

　　《语文新课程标准》指出：中段学生在阅读时，要能初步把握课文的主要内容，抓住重点句子，体会作者表达的思想感情。为了更好的突出重点、突破难点，在这节课中，我采用了观察法、谈话法、讨论法、情境教学法，积极创设情境来引导学生自学、讨论、交流。