奥数网整理了关于小学语文课文《人类的老师》的说课稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　1教学目标

　　1、读课文认识本课8个生字。

　　2、通过自主学习理解课文内容。

　　3、通过自主学习、合作探究，理解课文内容。

　　4、帮助学生认识大自然能给人类警示和启发，激发学生阅读科普读物的兴趣

　　2学情分析

　　通过前三课的学习，学生热爱自然的情绪上涨，初步学会理性的思考。以文本为例，从自然之中获得有益的启示。因此，本课是学生自主运用对话文本的方法，在读中感悟，进行适当的语言训练和语文能力的培养。

　　3重点难点

　　把握课文主要内容

　　学习用联系的眼光认识自然界,对深刻而富有哲理的启示的理解

　　4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】一、激发兴趣，揭示课题。

　　1．同学们大家今天把教室打扫的真干净，大家每天都打扫教室，打扫校园，那同学们打扫过森林吗？

　　２、揭题：

　　今天我们来学习学习打扫森林。

　　板书： “打扫”森林

　　大家读课题，并有什么疑问？带着你们的疑问，一起来读读课文吧。

　　活动2【讲授】二、初读感知，认记字词

　　１、那么这篇文章主要讲了什么内容?自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子.联系上下文理解不明白的词语或向同伴请教。

　　２、整体认识课文，本文讲了什么内容（用PPT提示）

　　学生概况课文大意，同时检测学生的字词。

　　提醒学生：扫帚，帚在这里读轻声。形近字： :壤与嚷 冀与翼

　　活动3【活动】三、再仔细地读读课文（四人一小组一人一段读，遇到感受深的语句画下来，并记下自己的感受。）

　　1、按问题自学讨论整体感知课文。

　　2、师生共同交流，主要解决两个问题：

　　⑴为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？

　　⑵“打扫”上面为什么要加引号？

　　按学习小组分组自学讨论，每组派一名代表回答。

　　活动4【活动】四、重点探讨，认识一些自然规律（问题用PPT显示）

　　四、重点探讨，认识一些自然规律（问题用PPT显示）

　　活动5【练习】五、小结

　　五、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？

　　活动6【讲授】六、迁移学法，运用巩固

　　小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。板书：课题《人类的老师》

　　默读课文，想想这篇课文讲了什么内容？在感受深的语句旁写写感受。

　　2、重点感受“生物真是人类的好老师”：

　　人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？

　　活动7【活动】七、总结全文，拓展延伸

　　林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造，可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，课后多阅读一些有关书籍。

　　活动8【作业】布置作业

　　1、大自然是人类的朋友，给我们这位朋友写封信，写写你想对它说什么?

　　2、观察大自然中的动物或植物它给你的启示动手来做个科技小作品。

　　活动9【活动】板　书　设　计

　　12 大自然的启示

　　“打扫”森林                     人类的老师

　　遵循自然之道                      有所发明    有所创造

　　活动10【活动】教　学　反　思

　　人类的老师

　　课时设计 课堂实录

　　人类的老师

　　1第一学时     教学活动 活动1【导入】一、激发兴趣，揭示课题。

　　1．同学们大家今天把教室打扫的真干净，大家每天都打扫教室，打扫校园，那同学们打扫过森林吗？

　　２、揭题：

　　今天我们来学习学习打扫森林。

　　板书： “打扫”森林

　　大家读课题，并有什么疑问？带着你们的疑问，一起来读读课文吧。

　　活动2【讲授】二、初读感知，认记字词

　　１、那么这篇文章主要讲了什么内容?自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子.联系上下文理解不明白的词语或向同伴请教。

　　２、整体认识课文，本文讲了什么内容（用PPT提示）

　　学生概况课文大意，同时检测学生的字词。

　　提醒学生：扫帚，帚在这里读轻声。形近字： :壤与嚷 冀与翼

　　活动3【活动】三、再仔细地读读课文（四人一小组一人一段读，遇到感受深的语句画下来，并记下自己的感受。）

　　1、按问题自学讨论整体感知课文。

　　2、师生共同交流，主要解决两个问题：

　　⑴为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？

　　⑵“打扫”上面为什么要加引号？

　　按学习小组分组自学讨论，每组派一名代表回答。

　　活动4【活动】四、重点探讨，认识一些自然规律（问题用PPT显示）

　　四、重点探讨，认识一些自然规律（问题用PPT显示）

　　活动5【练习】五、小结

　　五、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？

　　活动6【讲授】六、迁移学法，运用巩固

　　小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。板书：课题《人类的老师》

　　默读课文，想想这篇课文讲了什么内容？在感受深的语句旁写写感受。

　　2、重点感受“生物真是人类的好老师”：

　　人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？

　　活动7【活动】七、总结全文，拓展延伸

　　林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造，可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，课后多阅读一些有关书籍。

　　活动8【作业】布置作业

　　1、大自然是人类的朋友，给我们这位朋友写封信，写写你想对它说什么?

　　2、观察大自然中的动物或植物它给你的启示动手来做个科技小作品。