5、郝副营长为了心中的这份憧憬，他和他的战友们是怎么做的呢？

　　出示句子：整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡......顿时响起了一片喊杀声。

　　文章中没有写出郝副营长说什么，也不可能写郝副营长想到了什么，但是我们可以想象当时的情景。

　　出示句子：后来才知道，在这千钧一发的时刻，......他被敌人的机枪打中了。

　　■千钧一发是什么意思？（投影出示这段话）（比喻情况十分危急。就好像有千斤的重量拴在一根头发上，形容十分危急。）

　　■说得好，那么课文中的千钧一发指的是什么时刻呢？

　　■在这千钧一发的时刻……同学们，再来读这段话，用一个词语概括出你的感受。

　　伤心——请你来读，把这种伤心的感觉读出来

　　感动——为什么感动？（想象到在这千钧一发的时刻，后续部队找不到缺口，可就在这时候，出现了一点亮光，虽然很小很小，但却比任何灯光都亮，那是郝副营长啊！多让我感动啊！）

　　敬佩——不用说理由了，就让你的朗读来告诉同学们吧！

　　■不管是什么感受，只要是你用心体会出来的就是最有感情的，让我们一起通过自己的朗读来表达自己的感受。（齐读）

　　6、课文学到这里，我总有一个问题弄不明白，就是：课文的开头和结尾都写到了天安门前的灯光，这是为什么？去掉行不行？

　　■不行，因为只有看到天安门前璀璨的灯光，路人才会说“多好啊”，才会引起作者的回忆。

　　■我倒觉得可行，课文的重点是写作者回忆郝副营长的英雄事迹，去掉开头和结尾还是一篇完整的课文。

　　■我们还是回到课文中寻找答案吧。请同学们再读一读这段话。（出示句子：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。）

　　■郝副营长憧憬的是什么？（憧憬将来孩子们能在明亮的灯光底下学习。）

　　■是啊，现在呢？（明白了，现在我们能够在明亮的灯光底下学习了，而且还有这么璀璨的灯光，郝副营长的愿望实现了。）（天安门前明亮的灯光似乎在告诉郝副营长，您的梦想实现了，您可以安息了。）

　　■说得多好啊！我还想问同学们：郝副营长憧憬的仅仅是有电灯吗？

　　■他还憧憬什么呢？（他还憧憬未来。他憧憬美好的生活。他憧憬他的后人能过上幸福的生活）

　　说得真好，此时的灯光已不再仅仅是“灯光”了，而是一种幸福的生活啊！

　　(四)拓展想象，瞻仰英雄

　　革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。其实，不仅仅是郝副营长，为了新中国，为了我们今天幸福的生活，还有无数的英雄抛头颅洒热血，历史，我们不应该忘记，就像天安门前璀璨的灯光可以见证，我们的祖国越来越强大，我们的生活越来越幸福，这就是对英烈们最好的慰藉啊！而对我们来说，当有一天，我们的班级，我们的学校，我们的社会，我们的国家真的需要我们时，我们能否抛开个人的利益而勇敢地站出来呢？就像郝副营长，像董存瑞，像黄继光……让我们给我们心中的英雄们敬我们最崇高的敬礼吧！