奥数网整理了关于小学语文课文《北京的春节》的教学设计稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　人教版六年级下册第六课《北京的春节》，这篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

　　文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

　　设计理念：

　　春节是我国最古老、最隆重的传统节日，也是小孩子最喜欢的节日。学生对春节已经有一定的了解，但是城市过春节没有北京的春节那么多的丰富内容。教学时，可以抓住学生已有知识经验和书本的不同来引起学生的兴趣，学生在兴趣的指引下会更加投入的进行学习。语言大师老舍先生在描绘北京的春节时，他的语言特点是俗白的、含有浓郁的京味的，在教学可用这些语言特点让学生理解北京春节的民俗特点，从而进一步领悟到祖国传统文化独特的魅力。

　　教学目标：

　　1.学会本课的14个生字，正确读写和理解生词。

　　2.了解老北京过春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

　　3.有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。

　　教学重、难点：

　　1.了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

　　2.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点，学会场景描写方法。

　　教学准备：多媒体课件

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，揭示课题

　　出示童谣，自己读读：

　　小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

　　这首童谣写的是什么内容？

　　今天这节课，我们就跟随著名作家老舍先生，走进老北京，品味一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。板书课题：6北京的春节

　　2.齐读课题并解题：同学们，读了课题，你想知道些什么？（关于北京人如何过春节。）

　　【本环节的设计目的是通过让学生勾起自己对春节的回忆，从而以最快速度进入学习本文的状态。】

　　二、初读课文，整体感知

　　（一）请同学们根据自学提纲自由地朗读课文，看一看北京的春节给你留下什么样的印象？

　　出示自学提纲（课件）。

　　1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号并交流。

　　2.想一想老北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。

　　（二）交流汇报。

　　1.检查生字掌握情况。（出示生字词）

　　（指生读）

　　对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。

　　2.这老北京的春节给你留下什么印象。

　　师随着学生的回答随机板书。（热闹、喜庆、祥和、团圆）

　　3．交流读懂的地方和不懂的地方。

　　（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？

　　（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。

　　【本环节的设计目的是让学生通过阅读初步感知课文的主要内容，并解决学习上的障碍，包括字、词、句等，以便进一步深入学习课文。】

　　三、再读课文，理清脉络

　　（一）看来同学们读得很认真，已经初步感受到老北京的春节习俗。这么热闹的春节从什么时候开始，到了什么时候，春节就结束了？

　　请同学们快速地浏览课文，找出北京的春节有哪些重要的日子，然后以四人为一个学习小组，合作填表。（课件出示表格）

　　时间