勇气。正因为非常危险，当正太郎看到的时候，他发出拉这样的感叹！你读出了什么？惊讶

　　此时正太郎看到的老狐狸的模样是怎样的？

　　正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。

　　师：而小狐狸呢？通过这样的对比，你体会到了什么？→苦心

　　片段四：咬木桩

　　一个一直没忘。打动了正太郎，相信也打动了我们每一个同学。

　　多么坚定的意志。多么伟大的亲情啊！

　　5．交流第二个问题：体悟正太郎的“善良”以及它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化。

　　狐狸对孩子的爱深深感动了我们，也深深感动了正太郎，他决定暗中帮助老狐狸，让老狐狸用自己的力量把小狐狸就出来。就在这样的帮助中，他和狐狸一家的关系发生了微妙的变化：

　　（学生交流：陌生、警惕——熟悉、亲密）

　　从哪些语句感受到他们关系非常亲密？同桌一起找找看，教师重点▲：

　　过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门……柔和地舔他的手。

　　①自己读读这句话，从这句中抓关键词说说你体会到什么？抓住：舔、轻松自在、踱来踱去谈感受，读出亲密。

　　②平常野生动物对人们的态度是怎么样的？(警觉，生怕受到伤害，可是这里呢？踱来踱去就像在自己家轻松自在舔——表示友好）

　　③舔是一种怎样的动作？舔在动物中代表着什么？（爱的表现啊）

　　④为什么能这样亲密？正太郎为他们做了什么？

　　谁说动物没有亲情呀！正是因为这样的举动，让狐狸一家感受到了朋友般的友情，所以，齐读：（过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门……柔和地舔他的手。）

　　师：还从哪些句子看出他们关系的亲密？

　　▲：不知过了多久时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地……

　　这里有感动你的地方吗？作者又是通过什么描写来描述他们的亲密的？（动作）

　　圈描写狐狸的动词：舔、蹲、温暖

　　①通过这些动作的描述更让我们感受到了什么？

　　②没有狐狸的这些举动，正太郎将面临什么？

　　③不停地做着这些动作让你感受到了什么？谁来读读（2—3个学生），齐读。

　　师：他们不仅有骨肉亲情，而且知恩图报。人和动物是可以在地球上和谐共处的。

　　四、理解：金色的脚印

　　我们看看课文的结尾：▲最后一段齐读，思考：课文的题目“金色的脚印”又有什么含义呢？

　　“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。

　　五、▲师总结：大自然是人和动物共同的家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽。

　　六、作业：

　　小练笔：

　　（▲）师：几个月过去了，在一次偶然的机会狐狸一家又和正太郎相遇了，这时他们会做些什么，说些什么呢？请同学们（拿出笔写写）也像作者一样通过他们动作的描述来表达情感。

　　（▲）推荐书目：再被狐狸骗一次

　　金色的脚印

　　老狐狸

　　正太郎小狐狸（被捉）

　　放

　　喂

　　救

　　帮