奥数网整理了关于小学语文课文《彩色的翅膀》的教学设计稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　【设计理念】

　　以生为本，关注学生的价值追求，关注学生的生命发展；落实自读为主，以读代讲，以读代练，把“朗读训练点”、“语言文字训练点”、“思维训练点”切实落到实处，是语文教学要下的苦功，也是设计本教学设计的基本思考由读到写，读中渗透写的思想，是提高语文教学效率的有效方法

　　【教学目标】

　　1．了解“尝瓜会”上西瓜的不平常来历，进而了解战士小高回家探亲带回昆虫来的目的，知道自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的密切关系

　　2．理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下守卫海岛、改造海岛、热爱海岛的高尚品德

　　3．有感情地朗读课文

　　【课前准备】

　　1．教师准备：自然界中植物与昆虫的关系示意图

　　2．学生准备：从课外读物中去了解瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学流程与设计意图】

　　一、情景导向，激趣入课

　　同学们，你看到文章题目，你会想些什么？

　　［设计意图］学习一篇课文，从破题入手，从题目中去寻找新颖、有趣的话题，既是尊重学生的表现，又便于调动学生追根求源的积极性，进而使他们产生对课文学习的冲动和热情

　　二、速读课文，整体感知

　　独立、快速地阅读课文，扫清障碍，初步感知课文内容，并能基本回答以下问题

　　1．课文主要讲了一件什么事？

　　2．结合课文语境，同桌谈论对下列词语的理解：

　　沉闷发愣端详水落石出碧空如洗安居乐业

　　3．结合课文内容，找出下列词语的进一次或反义词

　　找近义词：晃荡观察端详残存

　　找反义词：沉闷特别公开

　　4．讨论分段，理清课文叙述顺序

　　提示：战士回家探亲，带来一纸箱小昆虫；小高带来小昆虫的原因（或小西瓜的不平常来历）；蝴蝶现身海岛，表达战士心愿

　　［设计意图］学习一篇课文，需要从整体入手，初步把握课文内容在学生基本把握课文内容的基础上，又必须回到局部，回到细节，从细小处着手，一环一环地落实“双基”训练只有这样，对学生的训练，才是真实的，务实的，扎实的这也是语文课区别于故事课、思品课、常识课的学科特点所在

　　三、点拨导读，侧重领会

　　1．指名朗读第一段，其余同学思考：小高为什么把他的大提包“扔在一边”，怀里却“紧紧地抱着”个纸箱子？小高是在什么情况下“紧紧地抱着”这个纸箱子的？当我迫不及待地追问纸箱子里装的是什么，他告诉“我”是小昆虫后，“我”为什么不相信？如果当时是你，你会怎么想？为什么？

　　师生配合分角色朗读这个部分，再次体会小高当时的心情

　　2．学生自读第二部分，然后思考：